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老少咸宜     
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老人小孩都適宜。如：「這部電影通俗易懂，不但有趣，又極具教育意義，真是一部老少咸宜的好作品。」
適性教育     
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補償性刺激，彌補個別環境間的差異，使各種背景之學生的能力在入學時均達到某一標準。學校方面：（一）提供適宜的學習環境，進行多樣化教學活動（二）培養積極進取的學習態度，增進學習興趣與效果（三）採用腦力激盪術、發現學習、探究訓練等方法促進思考能力的發展天生我材必有用，不放棄任何一位學生，縱使學習落後，趕不上老師的教學進度，只要不斷有向上求進的意志，在老師提供的學習環境之下，把個人的優勢顯現出來，以致獲得某方面的成就，進而肯定自己的地位與價值。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)：https://isp.moe.edu.tw...
鳥語花香     
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形容景色的美好。[例]春天一到，大地一片鳥語花香，是個適宜出遊的好季節。
權變領導理論     
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德勒的看法，認為係團體完成其主要分配工作的成功程度。雖然，成員士氣和工作滿足對領導結果的衡量是有用且適宜的，但是，仍以「工作績效」為最主要衡量領導效能的指標。基本上，領導效能之認定，採多元標準為多，且強調沒有一種最佳的領導方式可適用於所有的情境中，亦即沒有一種最好的領導方式是可在所有領導情境中皆適用的。 關鍵字中文關鍵字：權變領導理論英文關鍵字：contingency theory of leadership 參考資料吳清基著。教育與行政，1996年初版，頁34，師大書苑有限公司。
驚心動魄     
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形容驚險刺激，令人害怕。[例]這部電影有一些令人驚心動魄的火爆場面，不適宜兒童觀賞。
培養     
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2.在適宜的環境中培植養育。[例]培養細菌、培養新品種
便宜     
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3.適宜、舒適。宋．劉子翬〈南歌子．伎倆無多子〉詞：「寵辱棋翻局，光陰鳥度枝。頹然徑醉是便宜。」《京本通俗小說．拗相公》：「消遙快樂是便宜，到老方知滋味別。」
發現式教學法     
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此，求知是自主性的活動歷程，而非只是被動地承受前人研究的結果。(林怡綺，2007) 教學歷程教師建構適宜的教學情境。呈現教學主題。引導發現的方法或活動。學生提出假設。小組討論或探究活動。發現原理原則。回饋、討論或驗證。 教學原則必須選擇適當的使用時機。在輕鬆自由的氣氛下進行。安排適當的教學情境，使學生易於「發現」知識。提出特定問題(如具爭議性的問題)供學生討論。討論方式不拘，若時間充裕可分組討論，並讓其報告發現結果，且將結論寫在黑板上加以評論；若時間有限則可運用全班討論的方式。教師可指導學生解決問題的技巧。應鼓勵學生自己...
適當     
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相似詞：得當、恰當、適合、適宜
鹵     
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1.具有鹼性，不適宜耕種的土地。《說文解字．鹵部》：「鹵，西方鹹地也。」
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