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背生芒刺
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比喻因畏懼而極度不安。《三俠五義》第一一二回：「適才聽智兄之言，覺得背生芒刺。」也作「背若芒刺」、「芒刺在背」。
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不脛而馳
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行。今天大王您那麼多的食客中，應有人才在其中，但您有重用他們嗎？」這就是說晉平公用的人雖多，但卻沒有適才適用。後來「不脛而走」這句成語，就從盍胥話裡的「無足而至」演變而出，用來比喻事物不用推廣，也能迅速傳播。
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壓力管理
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舉辦休閒活動、適時給予同仁必要的支持與肯定等；後者包括改進用人制度以選擇適當人員、進行工作調動以確保適才適所、設定務實的工作目標以避免過多的工作挫折、給予同仁權責範圍內自主與責任的空間等。在教育方面，英、美、日等國均發現學校教育人員的工作壓力有持續偏高的趨勢，並造成士氣低落的現象。我國近年來，在行政上提倡學校本位管理以及實施校長遴選制度，對於學校行政人員產生相當大的壓力；在課程與教學上，多元入學制度、九年一貫課程、基本學力測驗、學校聘任教師新制等，也給學校教師帶來莫大的壓力。而民主政治的活絡，更對教育行政機關造成龐大的壓...
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無脛而至
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行。今天大王您那麼多的食客中，應有人才在其中，但您有重用他們嗎？」這就是說晉平公用的人雖多，但卻沒有適才適用。後來「不脛而走」這句成語，就從盍胥話裡的「無足而至」演變而出，用來比喻事物不用推廣，也能迅速傳播。
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理想國
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1.書名。希臘哲學家柏拉圖著。以詼諧、生動有力的文字，在對話中探討正義，並提出理想社會應是一個組織嚴謹的城邦，在此城邦裡，由理性最強的哲學家當皇帝，意志強者當軍人，慾望高者當平民，各做自己分內的事，分工合作，適才任用，齊心為國謀利。
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教育執行力
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，成為企業界新聖經。從執行的觀點來看，策略只是執行的一部分，一個任務達成必須結合正確的執行策略、運用適才適所的人員、採用最適當的運作流程三個要素，而這三個要素都牽涉到執行層面。一個有執行力的組織，必須具備正確的執行策略，每一個人員適才適所，並以健全的計畫作為運作的依據。就教育情境來看，由於政府財政緊縮，近年以創新、變動作為核心的教育改革運動，也應該轉變為以提高執行力為主的教育革新，其重點包括：1.找出最關鍵、有效的執行策略；2.選用或訓練能獨立及協...
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繡戶
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1.舊指女子的居室。北齊．劉晝《劉子．卷五．適才》：「今處繡戶洞房，則蓑不如裘；被雪沐雨，則裘不及蓑。」南朝宋．鮑照〈擬行路難〉一八首之三：「璿閨玉墀上椒閣，文窗繡戶垂羅幕。」
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探馬
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做偵察工作的人。《三國演義》第七回：「卻說袁紹先使探馬看時，回報麴義斬將搴旗，追趕敗兵。」《初刻拍案驚奇》卷二九：「適才京中探馬來報，令婿已及第了。」也稱為「探子」。
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治庖
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下廚烹煮食物。《初刻拍案驚奇》卷二七：「適才叫他治庖，這鱉是他烹煮的。」
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摘三問四
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問東問西。《石點頭》卷六：「適才老兄摘三問四，未免先成笑端，故此秘而不語。」
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