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國立醫學圖書館分類法（美國）
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美國國立醫學圖書館於1951年正式發行其分類法第1版。
NLM分類法與LC分類法具有相當密切的關係，茲將兩者之間的關係說明如下： （一）NLM分類法以LC分類的空號QS-QZ表示醫預科學(Preclinical Science)，W表示醫學及其相關科學，設計成為可以和LC分類法合用的類表。 （二）LC類表中NLM不用者，計有Human Anatomy(QM)、Microbiology(QR)及Medicine(R)。 （三）LC類表中 ，醫學圖書館經常使用者有Psychology(BF)、Sociology(H)，Science... |
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［中等師範學校學生守則］（大陸地區）
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［中等師範學校學生守則］是大陸地區國家教育行政部門所定對中等師範學校學生在日常生活與學習中必須遵守的行為準則。
在一九八三年二月以前，教育行政部門沒有專門制訂中等師範學校學生守則，而是在有關文件中對中等師範學生提出的要求當作守則，如一九五六年教育部頒發的（師範學校規程）中，提出師範學生必須做到的十三條。一九八○年教育部頒發的［中等師範學校規程（試行草案）］中，提出師範學生必須做到的十條。 一九八三年二月，教育部單獨公布［中等師範學校學生守則（試行草案）］，並指出：「為了加強對中等師範學校（包括普通師範學校和幼兒師範學校）學生的政治思想教育，把學生培養成為德、智、... |
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學校總務管理局（德國）
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德國縣市除了教育局（科）以外還設立有學校總務管理局，這是負責統籌管理地區所有學校總務的機構，也就是主管學校當局，如地區教育署或縣市政府(Schulträger)所屬學校設備與普通行政的單位。學校教育專業事務，也稱為內部行政事務(Innere Angelegenheit)是由主管教育行政機關監督。學校的總務也稱為外部行政事務(Aubere Angelegenheit)，是由行政公署的總務行政處或縣市學校總務管理局去負責。這是德國學校總務由專門機構統籌管理的特色。
各縣市學校總務管理局有時候和其他單位，例如學校設立計畫委員會合作，負責校舍建築事務，有時與文化及成人教育科合併設立，... |
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學生潛能評定學程（美國）
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美國學生潛能評定學程係由美國成人與經驗學習委員會(Council for Adult and Experiential Learning,CAEL)所推動的一項計畫，即利用各種方法來評鑑具有潛能的學生，以評斷他們是否能順利完成大學學業的一種措施。其評定結果可提出每個受試對象的輪廓圖(Profile)，並列明當事人於每一層面的表現與評語。這項計畫措施也受到英國成人教育界的重視並進行試驗，稱為先前學習經驗之評估，英國的研究者常與美國成人與經驗學習委員會取得密切聯繫，以了解方案的實施細節。
在成人教育的領域中，特別強調的是發掘學習者的潛能，使每個人的潛能得以發揮。因此入學的資格不再... |
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官能試驗法（臭氣）
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依靠人體嗅覺官能判定有無臭氣或臭氣強度之試驗法。其步驟為將採樣氣體（臭氣）配成不同濃度，由一組經測試合格人員以嗅覺判定，算出可聞出之最大稀釋倍數，以臭氣濃度表示之。
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德克薩斯大學奧斯汀校區圖書館（美國）
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德克薩薩州大學奧斯汀校區的圖書館是北美第6大學術圖書館，除了大學圖書館系統(General Library)之外，還有兩個不屬於大學圖書館系統的圖書館：人文研究中心(Harry Ransom Humanities Research Center)及法律圖書館(Tarlton Law Library)。
它的總館藏超過6,000,000冊圖書、4,000,000件縮影資料、40,000,000頁手稿，另外還可線上檢索數百個電子資料庫。除了本校及當地的使用者之外，還有來自世界各國的學者，共同使用圖書館，1991年有4,000,000多件作品被他們使用。 從15世紀的... |
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心理研究倫理（美國）
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受社會學與生物醫學發展的影響，興起了以人為研究對象的人權問題研究；尤其經過二次世界大戰，慄於納粹之醫學實驗對人的傷害，至一九七○年代，美國的社會正義和人權的呼聲，喚起科學和專業研究機構訂定倫理律則，聯邦政府健康及人類服務部(US Department of Health and Human Services, DHHS)訂立了保護研究對象規則，要求組織機構評論委員會(Institutional Review Board, IRB)，由科學家和學者等共同評定研究計畫之倫理。
對心理研究，所應顧及的有關倫理事項綜括如下述： 1.該通知研究對象（人）的事項為：研究中所用的... |
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俄亥俄州圖書資訊網路（美國）
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在美國俄亥俄州(Ohio)的大學圖書館對大學圖書館間的館際合作和自動化，舉凡是合作編目、館藏共享、建立館際自動化網路等，皆起有先導的作用。例如舉世聞名的OCLC線上計算機圖書館中心(Online Computer Library Center)即是由俄亥俄州一些大學圖書館在1967年首創的。該中心是世界上最大的一個以計算機做合作編目的網路系統。
俄亥俄州圖書資訊網路（Ohio Library and Information Network，簡稱 OhioLINK）是由該州13所州立大學圖書館經過兩年的規畫在1988年創立的。初期的名稱經過兩次改變，最早時定名為俄亥俄州圖書館檢... |
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理化導論（美國）
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「理化導論」於一九六三至一九六九年由波士頓大學(Boston University)為初級中學學生所設計的理化課程。此課程可符合不同能力的學生之需求，提供其理化入門的知識並曉諭其科學知識獲得的方法，其所強調的主要內容為物質與原子模型的發展。整個課程設計可供一學年之用。
理化導論的教科書內包含許多實驗，除教科書外，理化導論尚有教師指引、成就測驗等。另有十六釐米的影片可作為輔助教學之用。理化小組(Physical Science Group)並與出版商合作，共同出版簡訊及舉行研討會。 |
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小學高級教師（大陸地區）
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小學高級教師是指在大陸地區小學任教，並經聘任或任命為小學高級職務的教師。按大陸地區教師專業技術職務系列，小學高級教師、小學一級教師同大學講師、中學一級教師一樣，同屬中級職務。
一九八六年五月頒布的〔小學教師職務試行條例〕第七條規定，小學高級教師的職責是：(1)承擔學校常規教學任務；(2)在課內外對學生進行道德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，組織輔導學生課外活動；(3)指導教育教學研究，承擔培養青年教師的任務。 小學高級教師的任職條件有年限和學歷要求，一般要求小學一級教師任教五年以上，或者高等師範學校（或其他高等學校）本科畢業見習一年期滿。除此之外，另須具備的條件... |
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貓頭鷹博士