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［教師職務條例］（大陸地區）
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［教師職務條例］是指大陸地區國家教育委員會根據國務院一九八六年二月所發布［關於實行專業技術職務聘任制度的規定］而制定的一系列試行條例，包括［高等學校教師職務試行條例］、［中學教師職務試行條例］、［小學教師職務試行條例］以及［中等專業學校教師職務試行條例］。［教師職務條例］對各級各類學校的教師，不同職務的職責，任職條件，任職資格評審、聘任或任命，都有具體的規定。例如，在有關中學教師職務條例中規定：「中學教師職務設：中學高級教師、中學一級教師、中學二級教師、中學三級教師。」「中學高級教師的任職條件由省級評審委員會審定；中學一級教師的任職條件由地級評審委員會審定；中學二、三級教師的任職資格由縣級...
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博士後研究制度（大陸地區）
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博士後研究制度指大陸地區為獲得博士學位的人員提供博士後研究條件所制訂的一系列規章和措施。制訂博士後研究制度的目的，是為了造就高水準科研人才，促進人才流動和學術交流，保持科研和教學機構的活力。一九八五年，國家博士後科研流動站管理協調委員會正式成立。是年，國家科學技術委員會確定在高等學校和科學研究機構內按學科和專業設立博士後科研流動站，開始試行博士後研究制度。根據規定，申請建立博士後科研流動站的單位必須具備以下條件：有博士學位授予權和高水準的博士導師；學術氣氛濃厚活躍，科研工作在國內處於領先地位；有必需的實驗設備，科研後勤條件良好。國家博士後科研流動站管理協調委員會負責建站的評審和確定。申請從...
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學校事務主管人員國際協會（美國）
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美國學校事務主管人員國際協會成立於一九一○年；其前身為全美學校會計主管人員協會(National Association of School Accounting Officers)，至一九二二年因合併全美學校建築主管人員協會(National Association of School Building Officials)，因此改名為全美公立學校會計與學校事務人員協會(National Association of School Accounting and Business Officials of Public Schools)。一九四三年，又改名為美國全國學校事務主管人員協會(N...
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羅佛國立大學（烏克蘭）
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羅佛國立大學於一六六一年創立，但於一八○五年關閉。羅佛國立大學重新開放是在一八一七年，當時被視為一德語大學，但在一八四八年對羅佛市的一次砲擊中，因校舍建築被嚴重摧毀，不得已於一八五一年再次慘遭關閉命運。一九一九年成為一個波蘭大學，以波蘭語教學，至一九三九年，除為因應西方殖民思潮的衝擊外，也因烏克蘭變成蘇聯的成員之一，使羅佛大學進行重組，重新成為聯邦共和國的大學之一。
校內負責整個組織的主體，包括校長和副校長、學術諮詢委員會。教育經費由聯邦補助。一九九○年校內學生人數有六千五百人，另外夜間部學生和函授課程學生人數六千人。 圖書館設備方面，總圖書館擁有圖書一百三十萬... |
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宗教與教育分離的原則（大陸地區）
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宗教與教育分離的原則是大陸地區發展教育的一項基本政策。〔「中華人民共和國」憲法〕和〔民族區域自治法〕明確規定：「國家承認和保護公民正常的宗教信仰和宗教活動，同時絕不允許宗教干預國家行政、司法工作，絕不允許宗教干預學校教育和社會公共教育。」還明確規定：「實行宗教與教育分離的原則，……國家保護正常的宗教活動，包括宗教界內部的學習宗教經典和知識的教育活動，開辦經學院、佛學院等宗教學校，提倡宗教界愛國人士支持發展民族教育。」大陸地區有多種宗教及其影響並存，特別在許多少數民族地區和少數民族中。各少數民族基本上沒有正規的學校教育體系，民族教育總是與宗教結合在一起，並依附於宗教，民族宗教歷史也具有「教育...
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〔中國殘疾人〕（大陸地區）
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〔中國殘疾人〕是大陸地區主要以殘疾人及殘疾人事業工作者為讀者對象的綜合性雜誌，月刊。由中國殘疾人聯合會主辦。原名〔中國聾人〕，創刊於一九八○年，一九八六年改為〔盲聾之音〕，一九八九年一月改為現名。其辦刊宗旨為：弘揚社會主義的人道主義精神，溝通殘疾人與政府和社會之間的聯繫與理解，為殘疾人全面參與社會生活創造友愛和諧的社會環境，從多方面反映殘疾人的生活和內心世界。其中設有學手語和特教園地等與特殊教育有關的專欄。
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〔國務院關於積極實行農科教結合推動農村經濟發展的通知〕（大陸地區）
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〔國務院關於積極實行農科教結合推動農村經濟發展的通知〕是一九九二年二月十二日發布的文件。「農科教結合」指農業（包括林業、水利等）、科技和教育的結合。
該文件的主要內容是：(1)農科教結合是實現農業現代化的一個重要途徑。實行農科教結合，是指在政府統籌協調下，使農、科、教等各有關方面形成強大合力，以促進農業和農村經濟發展為目標，以推廣先進農業科學技術為動力，以加強農村教育特別是職業技術教育和適用技術培訓為基礎，實現農業和農村經濟的全面振興；(2)農科教結合要緊緊圍繞振興農業和農村經濟這個中心。實行農科教結合，主要目的是推動農業、科技、教育事業的結合，建立相互促進、協調發展的運行機... |
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〔幼兒園工作規程〕（大陸地區）
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〔幼兒園工作規程〕是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，由國家教育委員會於一九八九年六月五日頒布，一九九○年二月一日起試行的一項教育規章，共分十章六十條。
第一章〔總則〕，對制定該規程的目的以及幼兒園的性質、任務、適齡幼兒範圍、學制、保育和教育的主要目標，以及幼兒園的類型等，作了明確規定。 第二章〔幼兒園的招生、編班〕中，對幼兒園的招生季節、入園的對象、招生方式、入園前體格檢查，以及幼兒園的規模等，作了說明，規定幼兒園每班幼兒人數一般為：小班（三至四周歲）二十五人，中班（四至五周歲）三十人，大班（五周歲至入小學前）三十五人，混合班三十人，學前幼兒班不超... |
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〔關於改革和加強中小學德育工作的通知〕（大陸地區）
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中共中央曾在一九八八年十二月二十五日發出〔關於改革和加強中小學德育工作的通知〕的文件，首先指出加強中小學德育工作對社會主義現代化建設和培養「四育人才」的必要性和重要性；對堅持學校的社會主義性質，促進學生的全面發展有著重要作用。然後指示各地要重視中小學德育工作，全社會都要關心青少年兒童的健康成長。此文件並提出了下列要求：
1.中小學德育工作必須適應全面深化改革的新形勢：必須建立適應社會主義商品經濟和民主政治發展需要的中小學德育工作新格局。 2.要進一步明確中小學德育工作的指導思想：必須堅持以馬克斯主義為指導，貫徹社會主義初級階段的基本路線，遵循社會主義精神文明建設... |
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研究生（大陸地區）
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研究生是指獲有學士學位（或第一專業學位、高等學校本科畢業證書）或具有同等學歷，獲准進入高等學校研究生院（研究生部、研究生班）或科學研究機構繼續進行學習，研究、攻讀更高級別學位或證書的學生。一般分為兩級：(1)已取得學士學位的大學生繼續攻讀碩士（或副博士）學位的為碩士研究生（或副博士研究生）；(2)取得碩士學位（或副博士學位）後繼續攻讀博士學位的博士研究生。
大陸地區在一九八一年以前已存在研究生教育，但不授予研究生學位；一九八一年以後，開始招收攻讀碩士和博士學位的研究生。目前，按學習形式畫分，有全時學習的所謂「脫產」研究生及邊學習、邊工作的在職研究生。「脫產」碩士生學習年限一般... |
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貓頭鷹博士