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學習過程
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括精神潛力開發。建構主義的學習環境建構主義視角下的學習過程，常常與學習環境創設聯繫起來。在達菲和喬納森（Duffy & Jonassen）合編的《建構主義與教學技術》（1991）一書中，許多學者都認為：有目的的知識建構可以借助帶有以下特點的學習環境得以促進。它們是：對現實提供多種表徵，避免在教學中過份簡化自然界與人類現實的複雜性。關注知識建構而不是知識再生產。提供真憑實據的任務，即有上下文具體真實情境的任務而不是抽象指導的任務。提供實際生活型、個案型學習環境而不要事先確定好教學序列。重視反思性實踐。建構結合具體情...
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國立臺中高農
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igh School 教學單位觀光事業科餐飲管理科幼兒保育科食品加工科土木科生物產業機電科畜產保健科森林科園藝科農場經營科綜合職能科 校史1937年3月31日於今日台中市西屯區惠來里（今第二校區）創校「臺中州立農業學校」，分設農業、園藝二科，修業五年。1945年10月二戰後更名為「臺灣省立臺中農業職業學校」，分設初、高級部。1946年接收原「臺灣省立臺中第二中學校」（今台中二中）校地，並遷校本部於此。1952年10月與中國農村復興聯合委員會（今農委會）合作，成立四健會；中農大樓補築完成。1959年停召初中部，專辦高級部，...
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國立仁愛高農
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本校位於南投縣仁愛鄉著名的霧社風景區 近鄰萬大碧湖，遠眺合歡晴雪，山翠水碧，景色宜人。民國21年創校，歷史悠久，現在設有農場經營、園藝、森林、家政、土木、觀光事業六科。目錄1 英文名稱2 特色3 教育目標4 辦學理念5 核心價值6 行動策略7 校訓8 校徽9 榮譽事蹟10 學院系所11 願景12 參考資料 英文名稱National Ren-ai Vocational Agricultural Senior High School 特色本校是一所處於高山上小而美的學校，共設六個類科18班，學 生約六百人，大多來自南投縣、台...
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體溫調節
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字:體溫調節英文關鍵字: thermoregulation 參考書目註1:生物學，黃世傑，王瑋龍，陳森香合編著，華杏機構叢書，2003年4月，頁141。註2:新編生物學，劉又彰等合著，永大書局有限公司，1996，頁249。
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防衛
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防護和保衛。[例]軍事禁地防衛森嚴，閒人莫入。
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藪鳥
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鳥類，食物的內容十分豐富，從果實、昆蟲到各式各樣人類丟棄的食物。在冬天自然界的食物來源減少時，在溪頭森林區內遊客丟棄的食物反而成為藪鳥的食物來源。也曾發現在極度飢餓的時候，會啄食已死掉的同伴屍體。 繁殖季節三月中旬至八月中旬是藪鳥的繁殖季節，五、六月時則達到高峰期，在此時期藪鳥大多成對出現，而鳥隻的體重也會比非繁殖季節來的輕。 巢與繁殖他們的巢呈碗狀，內層以禾本科的柔軟花穗柄最為常見，外層則是以較粗糙的樹葉、樹根等所構成；巢製作完成後，還會在巢內修飾蹲伏兩天後才產淡綠色且有暗紅色花紋的卵，每次產卵約莫三顆左右。築巢、孵蛋...
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涇渭不分
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涇水流入渭水時，清濁不混，界限分明。後以涇渭不分比喻是非好壞混雜不明。唐．陸贄〈又論進瓜果人擬官狀〉：「薰蕕無辨，涇渭不分。」《清史稿．卷二四四．李森先傳》：「江南既定，人材畢集，若復涇渭不分，則君子氣沮，宵小競進。」
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社會體系觀
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社會體系觀目錄1 著名學者2 社會體系之定義3 班級與社會體系4 關鍵字5 參考書目 著名學者此理論由頗負盛名的帕森士所研究，此學者是哈佛大學著名的社會學者，當代著名的結構功能派的代表其提出了社會行為當作社會學的分析單位，由於社會學發展是有方向有系統的，因此將之彼此交互行動的網狀組織稱之為社會體系，至於社會體系的分析，則是對其制度下的角色及角色期望為主，何其所指稱的角色便是社會制度賦予個人行為的期望，並且盡其義務，如此制度功能便能發揮，社會得以穩定發展。(註1) 社會體系之定義根據帕 |
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亞洲象
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些差別，亞洲象的後背比較弓，耳朵也較小，鼻子頂端也只有一個指突(非洲象有兩個指突)。亞洲象主要生活在森林裡，以草和樹葉為主食，通常會用鼻子將植物從地底拔出來或者是從樹上擼下樹枝。亞洲象通常也擅長游泳，並且只要有機會牠們就會定期洗澡。亞洲象也喜歡在水中打滾。雌亞洲象通常沒有象牙。(註2) 破壞環境當時物匱乏時，大象可能會毀滅一片林地風景，牠們巨大的力量能夠推倒大樹，所以常將一片生機勃勃的林地風景區變成半沙漠地帶。(註1) 關鍵字中文關鍵字: 亞洲象英文關鍵字: Elephas maximus 參考書目註1:大不列顛動物百科...
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星火
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3.比喻小事。明．阮大鋮《燕子箋》第一六齣：「你鵬飛比勢，龍媒爭馭，看棘闈星火森沉。」
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貓頭鷹博士