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恆星際空間（天）
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太空中以行星際空間（參見 interplantary space）之最外緣，伸展至銀河（參見 galaxy）際空間之邊緣稱之。以太陽系為例，其恆星際空間由太陽系之最外緣起至銀河系之邊緣。
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董事會學校（英國）
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董事會學校係英國一八七○年〔初等教育法案〕(Elementary Education Act, 1870)通過所設立之學校，與教會學校及自願學校之教育網絡相互補充，提供英國學生接受初等教育之機會。（參見「〔初等教育法案〕（英國）」）
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職業技術教育任務（大陸地區）
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職業技術教育任務是指各級各類職前和職後職業技術教育所指定承擔的工作。在大陸地區，職業技術教育包括進行各種職業和技術教育的學校教育與各種職業技術培訓。職業技術教育的總任務是培養初級、中級技術和管理人才及有文化有技術的勞動後備力量。此外各級各類職前和職後職業技術教育也定有明確的任務。
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聾人教育學（大陸地區）
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聾人教育學是特殊教育學的一個分支科學，研究聾人教育的規律、原則和方法，也稱「聾教育學」。聾人教育學作為一門獨立的學科形成於十八世紀出現聾啞學校以後。一般以學齡前和學齡期聾啞兒童為主要研究對象，研究的內容有：聾人教育的性質：目的、制度，聾人教育教學的任務、過程、原則、方法及組織形式，聾校教師以及聾校管理體制等。以實驗法、調查法、經驗分析法及跨學科研究等為基本的研究方法。中國大陸亦進行有關研究。一九八四年曾出版由王效賢等人撰寫的著作〔聾校教育學〕，較為全面地論述了聾人教育的概況，聾校教育制度，聾生身心特點及教育影響，聾校教學的意義、任務和內容，教學過程、原則與方法，教學組織形式與教學工作的基本...
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蒙特佩利爾第二大學（法國）
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蒙特佩利爾第二大學係依據一九六八年的法國〔高等教育改革法案〕於一九七○年建立，取代先前的蒙特佩利爾大學的三所大學之一。前蒙特佩利爾大學在一二二○年由康拉德樞機主教公布法令，繼在一二四二年由教宗令諭確認。法國大革命時由法國大學的醫學院、藥學院、理學院和文學院取代，直至一八九六年重新立為大學。
該校為享有學術與經濟自主權的國立大學，隸屬教育部，由國家提供經費。其主要組織由許多訓練和研究單位組成。管理組織有：大學委員會，成員含有教授代表、研究員、學生、行政與技術人員等，也有從公私立部門中選出的非大學本身的委員代表。各單位的委員會，其成員為單位中的教授代表、研究員、學生、行政及技術人... |
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碩士生導師（大陸地區）
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碩士生導師係指具有招收和培養攻讀碩士學位研究生資格的高校教師或科研機構的專家、學者。
任碩士生導師須具備下述條件：在本學科領域具有較高學術水準，有公開出版的學術著作或省級以上報刊公開發表的論文若干；具有教授、副教授職稱；教學、科研成績顯著，具有指導研究生從事研究的能力；擁有省級以上研究課題項目和從多種來源獲得的研究經費。一般而言，三年內如果喪失上述條件之一，同時也就失去了碩士生導師資格。 碩士生導師資格在一九八六年以前由院校的主管部門審核，報經國務院學位委員會學科評議組複核決定。一九八六年後，國務院授權部分院校按有關規定自行審批，然後報經主管部門及國務院學位委員... |
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資訊傳播中心學會（美國）
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美國資訊傳播中心學會（Association of Information and Dissemination Centers，簡稱ASIDC），原名為科技資訊傳播中心學會(Association of Scientific Information Dissemination Centers)，成立於1968年，1976年擴大參與單位改用今名。係由資料庫製造商、資訊傳播中心、企業界、政府及學術機構使用資訊之人士組成之非營利性機構。有2種成員：(1)正式會員－－合格的資料庫生產者和操作者；(2)預備會員－－其他有興趣之團體。該學會位於美國喬治亞州。
該會旨在從事機讀資料的研究、... |
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紅骨髓（有效）
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骨髓的成分（假定質量為1500克）超有紅斑幹細胞(haemato-poieticstem cell)的主體。
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紐約大學圖書館（美國）
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紐約大學創立於1831年，為世界上最大的私立大學，共有學生42,000人，教師5,000人。校區共分五處，其中以華盛頓廣場校區最大。該校總校址便設於該廣場：Washington Square, New York。
該校除一般性綜合大學本科外，還有文理學院、商學、牙醫、教育、衛生、護理、藝術、法律、醫學、社會工作等研究院、所。1853年，全美第一屆圖書館會議，便假該校召開。1876年成立的美國圖書館學會，即為該會議的成果。 紐約大學成立初期，因欠缺資金，館內圖書及教學用資料，多靠私人捐贈。1991年，該館藏書量已達3,151,000冊，期刊28,817種。全館系統... |
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天才兒童教育（大陸地區）
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天才兒童教育在大陸地區是指對智能高度發展的兒童的教育。一般認為，天才兒童具有高智商或高智力，學習能力強，心理素質好，因而需要給予特殊教育。天才兒童教育的目的是要創造各種合適的教學條件和活動條件，使天才兒童的優秀智能稟賦得到充分發展。教育方法包括設立特定的教育機構、進行能力分組、學科分組、設置各種課外學習興趣小組、安排課外輔導等。在中國大陸，最為有名的天才兒童教育方式是中國科技大學等高等學校經國家教育委員會批准設立的少年班。這些少年班在全國招收年齡在十五周歲以下的智力超常、學習成績特別優秀的初中、高中在校生（不包括高中畢業生），根據其特點對他們進行特殊教育，以為這些天才兒童快速成材創造良好條...
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貓頭鷹博士