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掩前絕後
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此處所列為「空前絕後」之典故說明，提供參考。「空前絕後」原作「超前絕後」，意思是指成就超越古今，無人能比。此語較早見於《晉起居注》。晉安帝在詔書上寫著：「這樣偉大的功績，真是超越古今，沒有其他人能夠比得上啊！」在唐人張懷瓘的《書斷》中，在稱讚草聖張芝時，也有同樣的用法。唐朝人認為草書的筆法，始自東漢的張芝。張芝曾學書於崔瑗、杜度。他勤練書法，從不擇紙筆，只要家中的日常用品都可作為模擬書寫的工具；平常都對著銅鏡執筆，來糾正自己的姿勢。他為了方便練習書法，又在家門前挖了一個大池塘，習字後便將毛筆和硯臺在池中清洗，年復一年，池塘的清水竟然全被染黑，稱為「墨池」。張芝的天賦加上後天的努力，讓他的成就青...
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行政法
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以國家的行政作用為對象所制定的一種法律規範，而依法行政。於學理上可分為行政組織法及行政作用法。
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同動詞
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在文句中用法與動詞相同，但不表示動作或情狀的詞。如是、非、有、無等。
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九針
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中醫針灸用具，依針的形狀、用法，分為鑱針、圓針、鍉針、鋒針、鈹針、圓利針、毫針、長針、大針九種。
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詞詮
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書名。近人楊樹達撰，十卷。詮釋古書中介詞、連詞、助詞、嘆詞及部分代詞、動詞、副詞的用法。先辨別詞類，後說明作用及列舉文例，使讀者對古書中虛詞的用法有所瞭解。
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模型的使用
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運用「生活空間」概念的。對勒溫來說，生活空間就像一幅畫，顯示任何特定時間對個人所產生的許多影響。此種用法，生活空間就是一個模型，簡化了原本可能非常複雜的情況。(註1) 運用運用模型涉及顯示某種東西如何像其他的東西，理論與模型相反，是試圖描述在複雜現象下的所有過程。例如增強作用理論，試圖解釋學習發生的理由。它並不想顯示學習「像」什麼，因為如果這麼做，它就像是模型。在動機領域中，可能有人說有機體的行為就像一個紅蘿蔔在一隻騾子面前晃蕩，或可能有人說飢餓生理狀態與早先習得之習慣發生交互作用，而驅使有機體奔跑。在前一個例子中，是使...
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辭通
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書名。近人朱起鳳撰。二十四卷，分上下兩冊。採古籍中雙音詞語，按平水韻編次。把音同和音近通假、義同通用、形近而訛的詞語，搜羅在一起，博舉例證以說明其用法。每條下附加按語，說明形、音、義三者的流變。凡字同而義異、音異者，皆作為附錄。
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伏想
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想的自謙用法。舊時函牘中常常使用。《文選．楊脩．答臨淄侯牋》：「伏想執事，不知其然。」
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訴訟費用
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指因訴訟程序支出的費用。由原告或聲請人先行繳納，通常由敗訴之當事人負擔，法院亦得酌量情形，命兩造分擔。證人旅費、鑑定費等，也屬於訴訟費用。
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峻酷
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嚴肅苛刻，用法過嚴。《宋史．卷二五七．李處耘傳》：「上以繼和峻酷，欲軍士感其惠，特令以所奏著詔書中而加賜之。」
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貓頭鷹博士