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國家撥款(大陸地區)     
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  國家撥款亦稱「預算撥款」有時亦簡稱「國撥」,係指大陸中央和地方各級財政按批准的預算或計畫無償畫撥給各用款單位的財政資金。大陸地區預算教育撥款主要內容包括以下幾項:(1)教育事業費與教育基本建設撥款;(2)非教育性部門事業費撥款及基本建設撥款中用於教育部分;(3)各項專項資金撥款中用於教育部分;(4)學生課本價格補貼;(5)其他預算撥款(用於包括世界經濟組織教育貸款的還本付息支出及承諾金)。大陸預算教育撥款一般採用限額補款方式,即財政部門在核定年度預算範圍內,按季或按月向用款單位下達支出限額,並通知其開戶銀行,用款單位可在限額內從銀行支取款項,或向下屬單位轉撥限額。每月終了,銀行匯總本月限額...
  [中等職業教育報告書]原名為[未完成的議程](The Unfinished Agenda),其主要用意在於對中等職業教育(尤其是高中階段)的功能與角色作一番完整的檢視。在主席西伯門(Harry F. Silberman)的領導下,全國中等職業教育委員會(National Commission on Secondary Vocational Education)在一九八四年的一月分開始進行研究及報告的撰寫工作。該委員會的任務主要在探討以下幾個層面:對職業教育的理解、進入職業教育的管道、公平、課程、職業教育師資的徵募和培養、標準與績效、銜接、職業教育的領導、職業教育中的合作關係、商業、勞力、社...
羅斯托夫國立大學(俄國)     
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  羅斯托夫國立大學於一九一五年創立,隸屬於國家教育委員會,教育經費由國家補助。校內負責的主體包括校長和副校長、學術諮詢委員會。羅斯托夫國立大學目前與波蘭、南斯拉夫二所大學進行合作事宜。校內學生數有一萬人,教職員數為九百人。
  該校總圖書館有圖書二百二十萬冊,特殊設施有生物學、史學、地質學等三座博物館。
  學校上課期間由九月至次年七月,入學條件是取得普通中學或特殊中等學校畢業證書後,再通過入學考試。文憑的授予,專業領域修業為五年;研讀科學領域想取得碩士者,除撰寫碩士論文外,學習期限延伸三年;攻讀博士學位者,則需完成上述資格方可。學校採俄文教學。
  系所包括語...
探測模式;(信號)擷取模式     
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指在衛星通信系統中追蹤設備對衛星發出之信號進行鎖定之工作模式;亦指在雷達系統中,對移動目標進行鎖定之工作模式。
接近點(天)     
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  某一繞行體在軌道上運行時,最接近所繞行之星體的位置,如地球繞日軌道之近日點(perihelion)。
農民大學(大陸地區)     
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  農民大學是大陸地區為農村培養高級專門人才的農民學校的統稱。現有農民大學五所,其中吉林省四所,為延吉縣(龍井縣)黎明農民大學、敦化縣農民專科學校、扶餘縣農民專科學校、梨樹縣農民專科學校,以及山東省德州農村發展學院。黎明農民大學最早,創辦於一九五八年。農民大學學制二至三年,相當於專科程度,培養目標為具有大專水準的農業技術人員和管理人員,招生對象是具有高中實際文化程度的農村基層幹部、農民技術員、從事農民教育的教師、參加一年以上生產實踐的青年農民以及農業系統(如農場)的在職職工;招生辦法為通過全省統一考試擇優錄取;設置的專業有農學、林學、畜牧、獸醫等。畢業生成績合格者由學校發給畢業證書,國家承認學...
實驗小學(大陸地區)     
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  實驗小學係指大陸地區進行教育教學實驗的小學。一九四九年以後,大陸地區新辦了許多實驗學校。目前多數市、縣都有一所實驗小學。實驗小學不僅進行教育實驗,而且還對其他小學起示範作用。有的實驗小學還對周圍小學或教學點承擔業務輔導和承擔師範院校學生實習的任務。
實驗農場(大陸地區)     
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  實驗農場亦稱「校辦農場」,係大陸地區農科院校設立的為教學、科研服務的農場,亦是教學、科研、生產三結合的基地。
  近年來,大陸地區農科院校改革之方向,是積極地為農業生產和發展提供服務。設立實驗農場之目的與任務:根據農科院校之教學計畫與農業生產之特點,安排教學實習和教學實踐活動(一般在本科三年級或四年級進行);根據學校科學研究計畫,試驗培育新品種、改良土壤、改革作物栽培方式與耕作新技術,並進行開發研究工作。一旦在實驗農場取得科研新成果,農科院校還負有推廣科研新技術之責任。
導師班級制(英國)     
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  導師班級制係英國大學推廣教育於二十世紀初期時所採行的一種上課方式。一九○六年位於羅查戴爾(Rochdale)的大學推廣委員會(University Extension Committee)鑑於上課方式之選擇,使得內容既不致太學術,也不致於太通俗,造成班級人數太多,於是諮詢了工人教育協會之創立者曼斯伯力基(Albert Mansbridge)而開始導師班級制的實驗;最早是在羅查戴爾及隆頓(Longton)進行。
  此導師制班級學生人數約在三十人,且持續二年;學生必須完成指定之作業,每週與教師會面二小時,主要採取討論的形式,有時可在某位學生家中以喝茶聊天等較輕鬆方式進行討論,甚至可...
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