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約翰（沙里斯堡）
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約翰(1115~1180)是英國哲學家，出生於沙里斯堡(Salisbury)，曾在法國接受神學家阿貝拉(P. Abélard, 1079~1142)、威廉(William of Conches, 1080~1145)等人的指導；又曾經擔任泰柏(Theobold)、貝克(Thomas Becket)等大主教的助理；一一六一年則升任為大主教。
約翰的作品充滿對人文主義的關懷，體裁接近西塞祿(M.T. Cicero, 106~43 B.C.)的風格。他的散文純清明潔，對於人類知識和信仰的真理，有調和、折衷的觀點，就好像他對於理論與實際、信仰與工作之間，能夠拿捏得宜一般。約翰的宗教思... |
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複式班（大陸地區）
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大陸地區的複式班係指在交通不便、人口居住分散的邊遠地區將兩個以上年級的學生編在一個班，由一位教師在同一時間和同一教室內分別用不同教材進行教學的教學班。為保證複式班的正常教學秩序，必須使學生座次的安排、合班編班、課程銜接、直接教學和自動作業的安排、學生活動的動靜搭配等科學合理，並培養班裡學生小助手發揮其協助作用。在一所學校裡或者同時有幾個複式班，或者既有複式班還有單式教學班，或者全校就僅有一個複式班。此外，還有學科制複式編班，即按學生各科程度分別編入各科各組，各科各組在一個班上課。在大陸地區，目前仍有相當數量的複式班。（參見「複式教學」）
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大學部（法國）
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法國大學部為一九七八年至一九八一年間主管高等教育之中央教育行政機關，與管理初等及中學教育的教育部(Ministry of Education)並存。
第二次世界大戰以後，法國的各級教育均統一由國家教育部(Ministry of National Education)主管；唯至一九六八年時，法國大學生鬧學潮，抗議國家教育部的嚴密控制及大學就讀機會過少，要求提高大學自治並增加就學機會，為了應付此一情勢，法國國會除於一九六八年十一月制定〔高等教育指導法〕(The Orientation of Higher Education Act)實施改革外，前於一九七四年改組國家教育部，將原由... |
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兒童鐵路（大陸地區）
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兒童鐵路是大陸地區為培養少年兒童對鐵路運輸和管理工作的興趣和才能，設立在公共遊樂園內，由少年兒童自己駕駛、自己管理，向少年兒童開放的小鐵路事業。中國大陸第一條兒童鐵路「少年號」設在哈爾濱兒童公園內，於一九五六年六月一日國際兒童節正式通車，全長兩公里，環繞公園一周，往返十二分鐘，設北京、哈爾濱兩個車站，鐵路系窄軌。一九八四年由原蒸汽機車改為內燃機車，設七節車廂共有二百個座位，其中還設有一節軟席車廂，更增強了列車的真實感。列車所有的司機、站長、乘務員均由該市十三歲以下兒童中選拔的優秀學生擔任，定期輪換。
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教材外部評價（大陸地區）
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教材外部評價指大陸地區由未參加教材編寫與使用的社會各界人員對教材所作的評鑑，是教材評鑑的方式之一，並與內部評鑑相互補充。所評鑑的教材包括文字教材（教科書、講義、講授提綱、教學參考書及圖表等）和視聽教材。外部人員評鑑的主要內容是教材編寫內容和教材使用效果，包括教材內容的思想性、科學性、適用性和系統性，以及學生使用教材的效果等。教材的總結性評鑑經常採取這種外部評鑑方法。
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綠鳩（紅趐綠鳩）
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Treron sieboldii
體長31公分。喙灰色，腳粉紅色。雌雄外形有些許差異：雄鳥後頭部、頸背、背部至尾羽綠色，尾羽外側黑色；飛羽黑色，中、小覆羽紫褐色；額至頭頂橙黃色，頰、前頸至胸部為黃綠色，略帶橙色；腹部黃白色，脅有灰綠色條紋。雌鳥額至頭頂、前頸至胸部皆不帶橙色，中、小覆羽暗綠色；其他部分和雄鳥相似。
分布於亞洲東部及東南部，包括臺灣、中國大陸南部、海南島、中南半島東北部沿岸、日本等，而日本北海道在夏季時會有繁殖族群。
棲息於中海拔山區以下的闊葉林、針闊葉混合林和次生林。群棲性強，常成小群活動，但偶而會成大群出現。多直線飛行，少有繞飛的行為，飛行速度快。叫聲為低沈而恐怖的“wu-wawu wu-wawu”聲，類似人類用兩掌相合吹出的聲音，並會在夜間鳴叫。
鳥綱(Class Aves)
鴿形目(Order Columbiformes)
鳩鴿科 (Family Columbidae)
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工農教育（大陸地區）
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工農教育是指對工人、農民進行的教育活動，是大陸地區新教育思想的主要內容。一九四九年十二月大陸教育部召開的第一次全國教育工作會議提出：「教育應著重為工農服務，學校要向工農子女和工農青年開門。創辦人民大學、工農速成中學、大辦工人補習教育等。」一九五○年九月，教育部、全國總工會往北京聯合召開第一次全國工農教育會議，會議討論了實施工農教育的方針及加強對工農教育的領導等問題，會議修改並通過了〔關於舉辦工農速成中學和工農幹部文化補習的指示〕等六項草案。
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巨集程式館；巨集程式庫；巨集（指令）庫
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提供巨集展開時使用的巨集定義庫。
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自主辦學（大陸地區）
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自主辦學在大陸地區係指學校在教育經費的配置、教師的選聘、教學組織形式的安排等方面具有一定的自主權而言。對於政府所辦的公立學校和企事業單位所辦的學校來說，其辦學的自主權較少，而由一般社會團體、群眾、個人所辦的民辦和私立學校，則有較強的自主性。
民辦學校和私立學校擁有自主權，主要表現在以下幾個方面： 1.實行自主營運、自我約束的管理體制。學校一般採用董事會制，其主要職能是籌措辦學經費，制訂有關學校發展的各項重大事宜，任免學校的校長。學校教師由校長聘任，並報經董事會核准。雖然涉及學校生存和發展的重要事項須經董事會討論通過，但董事會不得任意干預校長所負責的教育、教學安... |
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中華聾兒語言聽力康復中心（大陸地區）
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中華聾兒語言聽力康復中心是大陸地區為聾童補償缺陷而設立醫教結合的康復中心，於一九八三年六月由國家民政部批准成立。其宗旨是：用科學的方法發掘聾童的聽覺、視覺和觸覺等感官的代償功能，建立聾童有聲語言系統，發展聾童的語言交際能力，最終使其能與正常兒童一樣學習和生活。該中心實行醫療、教育和科學研究三結合，招收三至五歲的學齡前聾啞兒童，每日進行發音、舌操、脣操、呼吸等訓練。設有語言、計算、常識及舞蹈等課程。中心的主管單位原為中國盲人聾啞人協會，一九八七年十二月後改為中國殘疾人聯合會。
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貓頭鷹博士