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飄然     
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2.灑脫不羈的樣子。《三國演義》第一五回:「策見其人,童顏鶴髮,飄然有出世之姿。」《儒林外史》第二九回:「三人近前一看,面如傅粉,眼若點漆,溫恭而雅,飄然有神仙之概。」
    
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賣弄。《文選.潘岳.射雉賦》:「厲耿介之專心兮,奓雄豔之姱姿。」
資訊教育     
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電腦及網路使用規範等。 1-2-1 能瞭解資訊科技在日常生活之應用。 1-2-2 能瞭解操作電腦的姿勢及規劃使用電腦時間。 1-2-3 能正確操作及保養電腦硬體。 1-2-4 能正確更新與維護常用的軟體。 1-2-5 能瞭解資料安全的維護並能定期備份資料。 2-2-1 能遵守電腦教室(或公用電腦)的使用規範。 2-2-2 能操作視窗環境的軟體。 2-2-3 能正確使用儲存設備。 2-2-4 能有系統的管理電腦檔案。 2-2-5 能正確操作鍵盤。 2-2-6 能熟練中英文輸入。 3-2-1 能使用編輯器進行文稿之編修。...
白衣蒼狗     
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猶「白雲蒼狗」。見「白雲蒼狗」條。01.唐.杜甫〈可嘆〉詩:「天上浮雲如白衣,斯須改變如蒼狗。古往今來共一時,人生萬事無不有。」(源)02.宋.秦觀〈寄孫莘老少監〉詩:「白衣蒼狗無常態,璞玉渾金有定姿。天上圖書森似舊,人間歲月浪如馳!」 
多重障礙兒童身心特質     
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重障礙者而言,會有所限制。5. 生理發展:多重障礙的孩童由於腦部或脊髓受傷,常會有不自主的反射動作與姿勢異常;有時更因新陳代謝荷爾蒙分泌異常,有些有發展遲緩、持續性惡化或老化的現象;有些則因障礙或損傷伴隨有癲癇、呼吸問題、耳朵感染、皮膚潰爛、氣喘、過敏等現象;有些則有視覺、聽覺或兩者以上的感官障礙或損傷等等。6. 學科學習與認知能力:雖然有些多重障礙並沒有損傷及影響其智能的情形,而可以和常人學習聽、說、讀、寫、算等基本學業技能。但多數的多重陣礙學生在基本學科,如閱讀、算術、寫字、寫作方面的學習能力是相當有限的,也因此影響...
王昭君     
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說新語·賢媛第十九》:漢元帝宮人既多,乃令畫工圖之,欲有呼者,輒披圖招之.其中常者,皆行貨路.王明君姿容甚麗,志不苟求,工遂毀為其狀。後甸奴來和,求美女於漢帝,帝以明君充行.既召,見而惜之,但名字已去,不欲中改,於是遂行。’“沉魚落雁”的典故傳說“昭君出塞”時,王昭君行於大漠途中,悲懷於自身命運和遠離家鄉,因而在馬上百無聊賴,彈《出塞曲》。而天邊飛過的大雁,聽到曲調的幽怨和感傷,肝腸寸斷,紛紛的掉落在地。因而“沉魚落雁”中的“落雁”由此得名。戲曲中多安排她奏畢後投江自盡以留貞名。 參考資料 <references...
扭捏     
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1.走路時身體左右搖晃,故作姿態。元.關漢卿《救風塵》第二折:「珊瑚鉤,芙蓉扣,扭捏的身子兒別樣嬌柔。」元.王實甫《西廂記.第一本.第四折》:「扭捏著身子兒百般做作,來往向人前賣弄俊俏。」
覺我形穢     
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此處所列為「自慚形穢」之典源,提供參考。 南朝宋.劉義慶《世說新語.容止》驃騎王武子1>是衛玠2>之舅,俊爽3>有風姿,見玠輒歎曰:「珠玉在側,覺我形穢!」 〔注解〕 (1) 王武子:王濟,字武子,西晉太原晉陽人,生卒年不詳。少有逸才,風姿英爽,好弓馬,勇力絕人。長於清言,修飾辭令。性豪侈,麗服玉食,嘗以人乳蒸肫。善解馬性,有馬癖。 (2) 衛玠:西元286∼312,字叔寶,晉安邑人。風神秀異,仕為太子洗馬,後避亂移家建業,京師人士聞其姿容,觀者如堵,年二十七歲卒,時謂「被人看殺」。 (3) 俊爽:俊美爽朗。
獻媚     
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為了討好別人而表露出諛媚姿態。如:「獻媚取寵」。
借屍還魂     
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世俗的傳說及小說中的說法,指人死後靈魂附著於他人屍體而復活。元.岳伯川《鐵拐李》第四折:「您眾人聽著,這的是李屠的屍首,岳壽的魂靈,我著他借屍還魂來。」亦用以比喻已消失或式微的事物,假借別的名義,以新姿態出現。如:「原本已被否決掉的計畫,卻在這次會議中經有心人士的安排借屍還魂了!」
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