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〔托兒所工作條列〕（大陸地區）
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〔托兒所工作條例〕是指大陸地區關於嬰幼兒教育工作的規範性文件，於一九八○年由衛生部頒發。全文分為總則、嬰幼兒衛生保健工作、嬰幼兒教養工作、組織編置及工作人員職責、房屋和設備等五章二十八條，其要點如下：
1.托兒所是三歲前兒童集體保教機構。必須在黨的領導下，遵照毛澤東主席「好生保育兒童」的教導，貫徹實行以保為主、保教並重的方針，為把兒童培育成體格健壯、品德良好、智力發達的後一代打下基礎，為實現四個現代化建設服務。 2.托兒所負有教養三歲前嬰幼兒及解放婦女勞動力的雙重任務。保障嬰幼兒健康是托兒所的首要任務。要貫徹執行「預防為主」的方針，實施科學育兒，控制傳染病，不斷... |
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〔高等學校衛生工作暫行規定（草案）〕（大陸地區）
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〔高等學校衛生工作暫行規定（草案）〕是大陸地區高等學校衛生工作的法規性文件，由教育部與衛生部共同制訂，於一九八○年八月二十六日發布試行。目的是為了加強高等學校衛生工作，增進學生健康，為現代化建設培養德、智、體全面發展的人才。
該暫行規定共四章，主要內容是： 1.高等學校衛生工作的主要任務是：面向學生，貫徹預防為主的方針，做好防治疾病工作；改善教學衛生、環境衛生和飲食衛生、宣傳衛生知識，培養良好的衛生習慣；與體育工作相結合，不斷增強學生體質，提高健康水準。 2.要合理安排學生的學習、體育活動和休息時間。 3.建立並健全學校愛國衛生運動委... |
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邦教育局（德國）
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邦教育局為德國部分城市邦的教育行政機關之通稱，類似我國院轄市教育局。
德國係聯邦制國家，其中部分邦屬於都市型的邦，如柏林(Berlin)、布來梅(Bremen)、漢堡(Hamburg)等，一城市即構成一個邦。在一般的邦，其邦的教育行政機關多稱為廳(Ministry)；但在城市邦，其教育行政機關或稱為局(Bureau)，如漢堡邦的教育行政機關稱為「學校、青年暨職訓局」(Bureau for School, Youth and Vocational Training)，亦另有其他名稱者。為行文方便起見，一般均通稱為教育局。 邦教育局的職權與邦教育廳類似，包括管理邦立... |
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費城公共圖書館（美國）
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費城公共圖書館乃為服務賓州東南區及費城市民而設立之公共圖書館，為美國最大的公共圖書館系統之一。
費城公共圖書館建館計畫於1891年由William Pepper博士起草，經法院將現存的數個圖書館組織合併而成，於1894年3月開放公眾使用。前後曾搬遷多次，亦歷經5任館長的經營。由11個費城社會圖書館共同參與的費城公共圖書館，受2個委員會共同監督，其行政組織由數個主要部門主管組成諮詢委員會向館長負責。 費城公共圖書館服務費城地區2,000,000市民，由1,100位館員負責600,000位讀者借閱書籍。大部分經費均來自市政府。1927年圖書館總館開始啟用之初，被認為... |
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攝智歸道（天德教）
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〔德藏經〕，一炁宗主談經，節曰：宇宙之中，有天地人三才，人有精氣神三寶，而人群教育皆由一而發生，一本於無，無為萬法之始，一為萬法之源，人既居三才之中，乃天地之心，不使有教，不足伸正氣，是以倫為教，以常為則，然倫常之道，自夫婦以至朋友之賢愚無不皆受其教，所謂愚者聖之基，聖者凡之本，大智若愚者聖也，自命聰明者凡矣，聖凡分別，惟在教之有無，攝智歸道，是為教也，以上乃天德教之思想法則，亦為修持之規範，蓋有智慧，而不歸於道，不歸於正，容易危害群倫，是當戒之，其理亦如攝智歸仁，攝法歸空，攝主歸愛，攝神歸真，其道一也。
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大慶石油管理局教育綜合改革（大陸地區）
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大慶石油管理局教育綜合改革是大陸地區企業教育綜合改革出名的例子。此項改革把職工教育視為企業教育綜合改革的核心，實施「改變勞動用工制度，變招工為招生，實行就業前資格證書培訓」、「實施崗位培訓與優化上崗和崗位工資相結合制度」。職工教育建立了初、中、高三個層次；形成了職前訓練、在職提高、崗位培訓和繼續工程教育等構成的職工教育體系；實行目標管理，實行培訓、考核、使用和待遇相結合之制度。
培訓之重點轉變為崗位培訓，以提高從業人員本崗位所需之工作能力和生產技能。並實施繼續工程教育證書制度，實行「一卡、二掛、三同步」之考核辦法：「建立專業技術人員繼續教育考核卡；繼續教育與目標管理掛鉤，與幹... |
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兒童發展聯合協會（美國）
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美國兒童發展聯合協會創始於一九七二年接受美國政府兒童發展部門(U.S. Government's Office of Child Development)財源的援助，但不屬於政府的任何機構，而是一個私人非營利性的協會。目前協會的成員大部分是幼兒教育與幼兒發展專家，他們希望能有效的改善幼兒教育及保育的品質。協會由十七位董事委員管理及擬定政策，政策的執行則由專任的職員擔任。
聯合協會為全美的保育人員制定了一套評估審核的制度，稱之為證書審核制度(Credential Award System)。有四項顯著的要素： 1.評估小組(Team Assessment)：由一群... |
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教育管理體制（大陸地區）
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教育管理體制是指一個國家的教育管理組織系統或理解為國家對教育的領導管理的組織結構和工作制度的總稱。
一九四九年以後，大陸地區的教育管理體制幾經變遷，主要原因是受政治、經濟發展的推動及教育事業發展的影響。歷次改革都是以集權與分權的關係，即中央與地方教育行政權力、職責的畫分為中心。重大的改革有三次： 第一次教育管理體制改革（1958~1959年）：當時對教育事業實行「中央集中統一領導」的管理體制。即關於教育事業發展的綜合計畫的策定，中學（包括高中）、大學的教學計畫、大綱與教科書，大學的新生招收分配，大學教員的任免，教育經費等等，全部由中央統一管理。一九五八年，毛澤東... |
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方位角法（導線測量）
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見方位角法導線測量。
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威斯康辛大學麥迪遜校區（美國）
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威斯康辛大學創校於一八四八年；次年開始大學部的課程、一八五四年授予第一個學士學位。一九七三年納入威斯康辛大學系統，並正式用目前的名稱。
學校的行政組織的運作是由三十五位行政人員負責推動；管理、業務與財務方面，由行政副校長監督管理；校務則由校務副校長負責。校務管理會和教職員評議會平均每年開會八次。 根據一九九○年的統計資料，全校師生數約四萬三千人左右，其中學生包括大學部及研究所共約四萬人，百分之八十八的專任教師有博士學位。 整個校區占地九百英畝。學校新建校舍有娛樂與體育館、園藝／農藝大樓附屬建築物的增建、獸醫學院、生化館附屬建築物的增建、電腦科學／統... |
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貓頭鷹博士