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目標評估及當量化（大陸地區）
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目標評估亦稱「成果（效果、效益）評估」，與過程評估相對應，指大陸地區對高等學校教育結果的數量和素質的評估。是綜合評估的核心，辦學水準評估的主體。其結果可作為衡量辦學水準和教育品質的主要依據。作為建立高等學校教育評估模型的一種方法，目標評估指標的選取，只考慮學校工作達到目標的程度，即工作結果的多少及優劣，而不考慮獲得該結果的學校內部工作過程。目標評估的內容主要有三項：(1)育才水準，指培養各級各類專業人才的數量和素質；(2)學術水準，指科研成果的數量和素質；(3)辦學條件的基礎水準，指教學科研人員，實驗設備、教學用房和圖書資料等方面的建設水準。由於三項內容的重要性不同，放在數學模型中分別賦予...
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包教保學（大陸地區）
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「包教保學」是大陸地區在掃除文盲運動中群眾創造的一種教學形式；其主要內容是教師和學員雙方簽定包教保學合同或制定包教保學公約，共同保證掃盲任務的完成。包教是教師對學員保證按期按時授課，在規定的期限內把課教好，使學員在規定的期限內達到脫盲標準；保學是文盲學員保證遵守時間，按時上課，完成作業，專心學習，遵守紀律，在規定的時間內學完全部課程，達到脫盲標準。
包教保學合同或包教保學公約由當地掃盲領導部門或農民業餘學校管理人員監督執行，並根據教學任務完成情況定期給予表揚、獎勵或批評、懲罰。 包教保學形式適合孩子小、家務重、居住偏僻分散，參加集中班學習有困難的青壯年婦女們堅持... |
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按時畢業率（大陸地區）
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按時畢業率係大陸地區教育統計的一項指標，指學生中按規定年限畢業之人數比例。例如六年制小學中，按時畢業率即指入學校六年畢業之學生比例。留級情形嚴重時，按時畢業率則偏低。
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土賓根大學（德國）
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土賓根大學設校於一四七七年；創辦者為當時符騰堡大公耶伯哈特(Eberhard im Bart)。土大的歷史與當地成立於一五三六年的天主教修院關係密切。開普勒(J.Kepler)自一五八七年即在此研究，其他名人還有賀德林(J.C.F. Hölderlin)、黑格爾(G.W.F. Hegel)友謝林(F.W. Schelling)。一八六三年，土大設立了德國大學有史以來的第一個自然科學學院。在一八○五年建設的大學醫學院建築，至今仍在使用。目前該校為巴登符騰堡邦(Baden-Württenberg)公立大學，財源由國家負擔，體制上則為自主的法人機構。學生學費全免。
目前該校有十六個... |
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眼眶牛尾魚（斑瞳鯒）
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Inegocia gutta (Cuvier, 1829)
體延長，頭長而平扁，無顆粒狀突起，但具棘和稜。頭側有2縱稜脊，眶上骨有棘，眶下骨具棘突。前鰓蓋有2枚棘，無前向倒棘，間鰓蓋膜片大，且寬度長於長度，前端為圓形。體被櫛鱗，側線前方數鱗各具1小棘。虹膜瓣具毛緣。體黃褐色，有8條明顯之暗色斑橫列於背部；體側、頭部及鰭條有暗棕色斑點。
日本、中國及台灣海域。
喜棲息於近岸的砂泥底質海域，其身上的花紋體色使其偽裝在砂泥中，不易被其他魚類或甲殼類發現，並以此方式伺機捕食。
可用底拖網或延繩釣等漁法捕獲，肉質佳，以油煎食之味道相當不錯。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鮋目(Order Scorpaeniformes)
棘鰭魚首目(Superorder Acanthomorpha)
牛尾魚亞目(Suborder Platycephaloidei)
鱸形系(Series Percomorpha)
牛尾魚科或鯒科(Family Platycephalidae)
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李納‧瓊（斯）勢
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本勢能函數是目前已知各種描述分子間作用力勢能函數中最佳的一個模式。有此函數中，包含了分子間的排斥力及吸引力，其數學的一般式為：
其中，r 為分子間距離；β、α為常數，但不同分子有不同的值，且此兩常數可由分子間勢能分佈的零值（在r＝σ）及最小值處(∂ф(r)/∂r＝0, ф＝ε);δ、γ為常數；δ描述排斥力；γ描述吸引力且δ＞γ。 由量子力學的計算，且為了與實驗數據得到最好配合，δ選為12，γ為6。故李納‧瓊（斯）勢則可表為： 藉由此模式，可計算含分子間作用效應的狀態方程式： |
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美國文化中心圖書館（臺北）
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美國文化中心圖書館的前身是美國新聞處圖書館(United States Information Service Library)。於1979年中美斷交後改名為美國文化中心圖書館(American Cultural Center Library)，隸屬於美國在臺協會文化新聞組。
該館成立的目的是：(1)使讀者更了解美國的文化；(2)提供最新的美國政府或政策之研究；(3)在中美關係、美國研究上，提供可靠的資料；(4)協助並供應資料給美國研究相關的系所及單位；(5)支援美國在臺協會各項文化活動。 該館收藏有關美國史地、文學、藝術、經濟、政治、社會、國際關係等英文資料。... |
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枝節萌芽（天理教）
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人生的漫長旅程中，不可能天天都是順心如意的晴天，有時難免遭遇艱辛難行的風雨天，或意外災害，或病苦的折磨。天理教對這憂煩、疾苦、逆境等的遭遇稱它為「枝節」；這是引用樹木的「枝節」來做比喻。
天理教的虔誠信者，對人生的苦難，抱著「既成之理乃天之理」的信念，又有天理教祖的典範做後盾，所以能勇於面對現實，對苦難並不怨天尤人，也不逃避，更不會自暴自棄。信者們了悟人生的「枝節」可砥礪人性，解消壞因緣，可使生命更茁壯。因枝節裡蘊藏著新機運和來日的碩果，猶如樹木的枝節裡，蘊藏著明日的花，明日的碩果似的。 天理教祖為了要拯救人類的苦難，且促使人們的心靈趕快成長，親自飽嘗水深火熱... |
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家庭生活教育（大陸地區）
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家庭生活教育是促進家庭發展和幸福，提高家庭成員道德、健康、智力水準的教育，是社會教育的重要組成部分。家庭生活教育在大陸地區教育的內容十分廣泛，包括學習文化、時事政策、計畫生育、衛生、營養、法律、教育子女、家庭人際關係、縫紉、烹飪、家庭裝飾、家電保養維修等。幫助、指導家庭生活教育的，除廣播、電視、報刊等大眾宣傳媒介外，許多成人學校設有縫紉、烹飪、家電維修、家庭裝飾及人口教育等課程。有些地區開辦有老年人學校，主要學習內容是書畫、保健（包括氣功、衛生）及時事政策等。
婦女聯合會、居民委員會、計畫生育委員會、愛國衛生運動委員會等是組織、開展家庭生活教育的主要機構。一般採取印發宣傳教育... |
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德育方法（大陸地區）
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德育方法是指為完成德育任務所採用的方式與手段。就中共觀點而言，不同社會和階級的德育，雖因其目標、任務與內容不同，所採用的方法也有所差異，但仍有其歷史聯繫與可以批判繼承的一面。因此，大陸中小學德育的一般方法有說服法、情感陶冶法。實際鍛練法、榜樣示範法、修養指導法與思想品德評價法等。隨著社會的發展，德育內容的更新，德育方法將在德育實踐中不斷創新。在德育實施時也要注意某種方法不能孤立存在，各種方法必須相互補充與配合靈活地加以運用，形成德育過程中的方法體系。
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貓頭鷹博士