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回門     
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新婦歸寧時,夫婿同行,稱為「回門」。
態觸變     
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(一)同【正反器】(flipflop)。
(二)具有兩種穩定狀態的設備通稱。
黑色調     
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色調的兩塊網版均用黑墨印刷之謂。見色調。
生仔     
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胞胎、孿生子。
假日本葉蘭     
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本種之特徵為唇瓣形成3裂片,側裂片小,中裂片大並再裂為2裂片,小裂片歪長方形。

棘甲尻魚     
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體長卵形。頭部眼前至頸部突出。吻稍尖。眶前骨下緣突出,無棘。前鰓蓋骨具棘;間鰓蓋骨無棘。體被中小型櫛鱗,頰部具鱗,頭部與奇鰭被較小鱗;側線達背鰭末端。背鰭硬棘XIV,軟條18-19;臀鰭硬棘III,軟條18-19,末端圓形或稍鈍尖;尾鰭圓形。幼魚時,體一致為橘黃色,體側具4-6條帶黑邊之白色至淡青色之橫帶,背鰭末端具一黑色假眼;成魚則體呈黃色,橫帶增至8-10條且延伸至背鰭,背鰭軟條部暗藍色,假眼已消失;由背鰭前方至眼後亦有黑邊之淡青色帶;臀鰭黃褐色,具數條青色弧形線條;尾鰭黃色。
學位     
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擁有兩個不同科系所承認的學位。如:「他擁有醫學士和理工學士學位。」
橢圓轉移軌道     
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  此種軌道轉移通常發生於衛星由一圓形軌道轉移至另一不同半徑之圓形軌道,而此二圓形為同心圓。轉移軌道由二個半橢圓軌道組成,此二半橢圓其實焦點(occupied focus)在同一點。
精度     
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  計算機執行數值的計算時,是用有限數位的計算法,因此恆因數位有限而損失計算的精度。通常以一個字長的數位執行計算,稱為單精度;必要時可用兩個字長的數位執行計算,藉以增加計算的精度,稱為精度。
軌系統論     
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  軌系統論指學校組織中,除教學系統方面因強調教學專業自主而具有鬆散結合的特性外,在非教學系統方面,其成員的結合關係,具有緊密結合的特性。例如校長對於教師的領導,重視教學專業的輔導;而對於學校行政人員則採取比較嚴密的督導與管理。此二種不同的結合關係,同時存在於同一學校組織中,形成軌系統。
  對於具軌系統特性之學校組織的領導,除了非教學部門可運用正式組織科層體制有關權威、溝通、層級節制等特性據以運作外,有關教學系統的領導,以非正式溝通或營造良好的組織氣氛,以激勵教師改進教材教法,效果較佳。
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