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帕維亞學校（義大利）
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帕維亞學校為義大利中世紀時著名的法律學校；自西元十一世紀開始，帕維亞學校便以作為〔倫巴第法〕(Lombard Law)之研究中心而著名。一三六一年時，帕維亞學校正式被認可為大學；後又於一三九八年時遷至義大利北部城市皮辰札(Piacenza)，其後受到干預與抑制；一四一二年又重新建立起來。
自羅馬帝國晚期以來，〔羅馬法〕(Roman Law)在北部義大利倫巴第(Lombard)地區的城鎮仍具有相當的影響力。其中查士丁尼(Justinian)的〔民法大全〕(Corpus Juris Civilis)為律師階級所傳遞下來，而一些基本法律也時常在人文學校中傳授者。法律學通常被視為是修... |
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父母特許狀（英國）
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父母特許狀係指英國教育科學部(The Department of Education and Science)根據〔一九八八年教育法案〕(1988 Education Act)所賦予家長的特許狀(Charter)。它以個別家長的身分，給予五歲至十六歲及十六歲至十八歲就讀學校或學院學位子女的家長個人新的責任和選擇，以幫助家長在子女教育歷程中，發揮更有效益的影響力。內容包括：
1.知道的權利：(1)有關子女在學期間的各項完整報告。(2)獨立視察員對有關學校的優缺點之定期報告。(3)當地所有學校的各種表冊或評鑑報告，以便家長可以比較各校表現。(4)有關學校的課程或概況介紹。(5)學校董... |
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技術員證書（法國）
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法國技術高中所提供研習三年的長期課程有兩條進路：一條準備參加高中會考以取得技術業士文憑(BTn)，一條準備取得技術員證書(BT)。這兩種證書均屬第四梯級職業資格，取得者可直接就業。準備技術業士的課程比準備技術員的課程，有較大的比重屬於普通與技術素養之教學，而較有利於繼續升學深造。技術員證書涵蓋的行職業範圍有六十～七十種。與技術員證書同一職業資格的還有職業業士文憑(Bac Pro)，這是擁有第五梯級的職業適任證書(CAP)與職業研習證書(BEP)者中有能力與意願者的升進管道。第四階職位係擔任技術員、領班或組長的工作，要求深入的理論科技知識及堅實的行業實作技能，能帶領作業員或職員，直接或間接協...
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高級中學（法國）
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法國高級中學主要有兩種教育系統，一種為普通高中稱為Lycée，一種為職業高中或稱高職（Lycée professionnel, 簡稱LP或LEP）。普通高中主要訓練又分二個系統：其一係為將來從事高深研究做準備的一般教育課程，如能順利完成學業並通過畢業會考者，即可取得高中普通科會考文憑，稱Baccalauréat；其二為技術教育系統(technologique)，係為將來從事第二職類（工業）及第三職類（技術類）做準備，順利畢業者可取得高中技術科會考文憑（Baccalauréat technologique, 簡稱BT）。
高級中學修業期間三年，其各年級名稱為：第一年稱第二級(l... |
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滯（點）溫（度）
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考慮一壓力為P∞，溫度為T∞，速度為U∞之均勻可壓縮流，在流經一鈍頭物體時，在物體迎風面上會出現一停滯點s，其速度w0為零，壓力為P0，溫度為T0。我們稱P0為滯（點）壓（力），T0為滯（點）溫（度）。因為壓縮及黏滯效應，T0較T∞為高。如只考慮壓縮效應，在無黏流及絕熱之假設下，透過滯流線（通過滯點之流線）上之動量及能量守恆關係，可導出：
式中γ=Cp/Cv，Cp及Cv分別為流體之定壓及定容比熱；M∞為均勻流之馬赫數。在高速飛行時，如流體為空氣，w∞=500 m/s，則T0-T∞可達100℃。至於黏滯效應，（參見回復因數recovery factor。） |
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電腦軟體管理資訊中心（美國）
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電腦軟體管理資訊中心隸屬於美國喬治亞大學(University of Georgia)之研究中心，成立於1966年。專門負責蒐集並提供由美國太空總署(NASA)所發展或其他機構為該總署所發展之電腦程式及相關文獻資料。其資料內容涵蓋聲學、航空學、大氣科學、生化分析學、化學、軌道環境分析學、等高線地圖學、成本分析、資料處理、電子與電機工程學、流體力學、地球物理學、導向研究、熱傳學、資訊檢索、儀器學、質量轉移、數學、人工智慧、專家系統、光學、航照圖判釋、程式系統、結構分析、遙感探測及熱力學等。目前該中心有1,200餘個電腦程式資料庫，每年出版該中心之年鑑，並於付費原則下提供使用者電腦程式複製及相...
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國會圖書館自動製卡供銷系統（美國）
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美國國會圖書館自動製卡供銷系統（Card Automated Reproduction and Distribution System，簡稱CARDS），是世界上規模最大的目錄卡片生產系統，為美國國會圖書館(Library of Congress)所推行，係運用自動化機器設備大量複製卡片，提供各圖書館使用。執行至今，其服務對象涵蓋全球各類型圖書館及出版商，售出卡片的收入則全數繳歸國庫。
該系統之實施起源於1901年美國國會圖書館施行的卡片銷售服務，該年開始以人工作業方式，採集中編目理念，將編製的目錄卡片提供其他圖書館使用，以便節省卡片製作成本。由於訂單不斷增加及生產費用日漸提... |
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卡爾可夫國立大學（烏克蘭）
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卡爾可夫國立大學於一八○五年創立。隸屬於國家教育委員會，教育經費由國家補助。
校內負責整個組織的主體包括校長和副校長、學術諮詢委員會。校內學生人數約有一萬二千人，教職員人數為一千零三十人。校內另設有生物、化學二個研究機構。系所包括史學、化學、應用數學和數學、物理學、語言學、生物學、經濟學、外文、物理學和工藝學、放射物理學、社會學。 學校上課時間是由九月至次年的六月為一學年，採俄文和烏克蘭語教學。入學要求是取得普通中學或特殊中等學校畢業證書，還要通過入學考試。文憑的授予，在專業領域中修業年限為五年；研讀科學領域而想取得碩士者，除撰寫碩士論文外，學習期限需延長三年；... |
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印第安那大學圖書館與資訊學院（美國）
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印第安那大學圖書館與資訊學院可追溯至1930年，圖書館長亞歷山大(William Albert Alexander)策畫在該年教育學院暑期班開設一系列專門訓練學校圖書館員的課程。1938年，為因應印第安那州對專業圖書館員人力需求之大幅增加，教育學院院長史密斯(Henry Lester Smith)將原僅限暑期班之課程延伸至全學年，並聘請哥倫比亞大學教育學院學校圖書館教學實驗室(School Library Laboratory and Instruction at Teachers College, Columbia University)之盧福佛女士(Margaret I. Rufsvo...
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學院院長（大陸地區）
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一九五○年代以來，大陸地區的普通高等學校有的稱大學，有的稱學院，此大多乃傳統使然，並不一定代表學校的級別或層次高低，因而學院院長實際上就是大學校長。一九八五年，中共中央〔關於教育體制改革的決定〕頒布後，高校改革步伐加快，許多學院為使在國際學術交流中與對方保持對等身分，於是紛紛仿效歐、美，在經國家教育委員會批准後，實行校、院、系三級建制，學院改稱大學，下轄若干學院，院作為一個中間實體而存在。為不使大學架空，各學院院長一般由副校長兼任，但這只是名義上之領導，實際由第一副院長行使具體管理職責。學院一般設四名副院長，第一副院長總攬全局，其餘三名則分管教學、科研、行政三方事務。
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貓頭鷹博士