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范大澈(1524-1610)
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范大澈，字子宣，又字子靜。生於明嘉靖3年(1524)，為天一閣主人范欽之兄范鏞之長子，亦即是欽之姪兒。大澈年26時，即隨欽遊京師，題詩雙塔寺壁，學士韋煒（文榮公）見而奇之，延為塾師。居三年補國子生。大學士徐諧引掌記事，人澈於是聲名愈盛，得以結交天下名士。嘉靖31年由太學生補鴻臚寺序班。大澈曾出使琉球、遼東、車里、木邦、緬甸、大甸、安南、滇南等地，凡七奉璽書，進秩二品。年60辭官歸里，優遊書畫間達二十餘年。居家時與諸弟友愛，事母至孝，並讓家產與二幼弟，卒於萬曆38年(1610)，年87。
大澈亦是范氏家族中嗜好藏書者，薪俸所得幾全用於此。每見他人有寫本為己所未得者，必借以傳鈔。... |
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個人化服務(客製化服務、個人資訊服務)
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個人化服務（亦多稱之為客製化服務）是一種根據已知的、觀測出的和預測性的資訊，以設計、管理和傳遞針對使用者喜好及需求的服務內容和方式。用以個人化之技術基本上乃是將受服務對象的個人喜好、需求與使用習性製作成一個使用者興趣檔（user profile），據之探勘、過濾與配比資料與資訊需求，以量身打造所需之適切的資訊環境，例如檢索介面、資料類型與期限、以及資訊呈現方式等。在現今媒體形式眾多、資訊超載的世紀，圖書館已廣泛運用個人化技術服務使用者，諸如圖書館目錄與電子資料庫檢索策略與結果呈現設定、新書通告、各類型提醒訊息。專題選粹服務（selective dissemination of informa...
徐嘉僑。（2005）。圖書館提供個人化資訊服務之研究。臺灣圖書館管理季刊，1(4)，84-100。Storey,T. (2004). Personalizing the web experience: Libraries look to balance technology, cost and usefulness. OCLC Newsletter, October/November/December, 7-10.
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汪憲(1721-1771)
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汪憲，清代藏書家。字千陂（一件千波），號魚亭，浙江錢塘人。生於康熙60年(1721)，乾隆10年(1745)舉進士，官刑部主事，遷陝西司員外郎。後以父母老，乞養歸。性喜聚書，凡有求售者，不惜重價得之。丹黃點勘，終日不倦。築振綺堂為藏書之所。龔自珍有詩云：「振綺堂中萬卷書，乾嘉九野有誰如。」可見其藏書之富。汪氏之學，又長於易經，取〔易經〕知悔可消凶吝之意，顏其齋曰存悔齋。嘗以所藏影鈔宋本〔說文繫傳〕偽誤甚多，乃參以今本說文，旁考說文所引諸書，證其同異，作〔說文繫傳考異〕4卷。又屬朱文藻採諸家繫傳之辭，及鍇兄弟軼事為〔附錄〕2卷。此書縷析舊文，徹首至末，論者以為有功於小學。詩文不多作，作必精詣...
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大城遺跡﹝泰國﹞(郭雪湖)
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沙孟杜(1811-1888)
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沙孟杜，阿根廷教育家、政治家及公共圖書館的倡導者。1811年2月14日生於阿根廷聖福安省的San Juan City。自幼對教育與政治具有濃厚興趣，30歲不到即在省政府位居要職。1840年因涉入阿根廷一項政變，被迫逃往智利，專心研究教育與政治。1945年，受智利政府之委託，赴歐美考察學校教育，歷經美、英、法、德、荷、比、瑞士等國，回程時又到古巴、巴拿馬、祕魯等國訪問。1848年返回智利，將考察所得，發為文章，出版之文集達52冊。
1852年，阿根廷的Rosas政府被推翻，沙孟杜曾扮演重要角色，乃結束流亡生活，返回阿根廷。1863年接受阿根廷之任命，出任駐美大使，駐美期間，到處... |
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布里斯(1870-1955)
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布里斯於1870年1月29日生於美國的紐約市，1955年8月9日去世，享壽85歲。他投注畢生心力於發展、測試、推行書目分類系統(Bibliographic Classification System)，即布里斯分類法(Bliss Classification)，在圖書館分類學方面有極大的貢獻。
布里斯在15歲以前並未接受正規的教育，而是由其母親在家中教他讀和寫，並有女家庭教師教授法文、拉丁文、算術和文法。直到1885年，布里斯才進入紐約市立學院(City College of New York)就讀，但因不滿課程內容，遂在其父親的建議下，於1889年輟學從商。 ... |
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杜佑(735-812)
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杜佑字君卿，唐京兆萬年（今陝西長安）人。以父蔭入仕，補濟南郡參軍，剡縣丞。累官至檢校主客員外郎，入為工部郎中，充江西青苗使，轉撫州刺史。改御史中丞，充容管經略使。楊炎徵他入朝，歷工部、金部二郎中，並充水陸轉運使，改度支郎中兼和糴等使。不久，以軍運功遷戶部侍郎，制度支。盧杞當政，出為饒州刺史。未幾，兼御史大夫，充嶺南節度使。德宗貞元3年（西元787年），徵為尚書左丞，又出為陝州觀察使，遷檢校禮部尚書，揚州大都督府長史，充淮南節度使，累轉刑部尚書、檢校右僕射。16年，以淮南節制檢校右僕射，同平章事，兼徐泗節度使。19年，入朝，拜檢校司空，同中書門下平章事，充太清宮使。順宗初立，攝冢宰，進位檢校...
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案例分析(教學)
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案例教學法希望讓學生處在真實的案例之中，這些案例從真實的情境中發展而來，可以呈現學生於未來可能面對的困境或挑戰。透過案例，學生必須面對有限的資訊，發揮其分析的能力，並試圖提出解決的方法。因此，案例教學法強調的是主動的參與、合作的與民主地討論。案例中的討論，希望能複製真實的情境、呈現與不同成員的討論實況，如上司、同儕、或屬下。 案例教學法是由蘭德爾（Langdell, C. C., 1826~1906）所創立的，他曾是位法律事務所的執業律師，後應聘回母校哈佛大學任教，又於1870年到1895年間，擔任法學院院長。蘭德爾主張讓學生閱讀並討論原始法庭判例，藉此教學生從中自行找出法學原理來。他...
McNergney, R. F., Ducharme, E. R. & Ducharme, M. K. (1999). Educating for d democracy: Case-method teaching and learning. Mahwah, N. J.: L. Erlbaum Associates.
Hammond, J. S. (1976). Learning by the Case Method. Harvard Business School Publishing Division, Boston, MA. Shulman, J. H. (199... |
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王應麟(1223-1296)
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王應麟，字伯厚，號厚齋，浙江鄞縣人。九歲通六經，學問賅博，舉淳祐元年(1241)進士，歷浙西安撫使幹辦公事，累擢祕書郎，官終禮部尚書，元貞2年(1296)卒，年74。應麟一生著作甚富，有［深寧集］100卷、［玉堂類稿］23卷、［掖垣類稿］22卷、［詩考］1卷、［詩地理考］6卷、［漢藝文志考證］10卷、［通鑑地理通釋］14卷、［踐阼篇集解］1卷、［急救篇］4卷、［周書王會補註］1卷、［漢制考］4卷、［姓氏急救篇］2卷、［六經天文編］2卷、［周易鄭康成註］1卷、［通鑑答問］5卷、［小學紺珠］10卷、［辭學指南］4卷、［困學紀聞］20卷、［玉海］200卷。玉海凡分21門，所採資料，最稱博冾，其中...
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三彩船(郭雪湖)
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貓頭鷹博士