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深計大慮
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試使山東之國與陳涉度長絜大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區區之地，千乘之權，招八州而朝同列，百有餘年矣。然后以六合為家，殽函為宮，一夫作難而七廟墮，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。 〔注解〕
(1) 鉏櫌棘矜：音ㄔㄨˊ ｜ㄡ ㄐ｜ˊ ㄑ｜ㄣˊ，分別指兩種農具與兩種武器。鉏，翻土、除草的農具。櫌，用來鏟平田地或擊碎石塊的農具。棘，長柄，頂端有直刃，兩旁各具橫刀，可直刺或橫擊的兵器。通「戟」。矜，矛或戟的木柄。
(2) 錟：音ㄒ｜ㄢ，鋒利。
(3) 句戟長鎩：音ㄍㄡ ㄐ｜ˇ ㄔㄤˊ ㄕㄚ，為兩種兵器。句戟為戟刃尖端有鉤的兵器，長鎩為長矛。戟，戈和矛的合體，兼有勾、啄...
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教學歷史觀
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充分的專業知能、專業熱忱，運用系統的方法、科學的步驟，相關的技能與態度，就可以在複雜的教學情境中游刃有餘，完成各種教學任務。此外，在未來的教學生涯中，教師教學活動的實施無須持續不斷的汲取專業知能，就可以將透過教學策略達成學校教育目標。對學生而言，教師必須具備能同理學生的想法、行為、作法，並以溫暖的愛、敏銳的觀察力、個人的特殊喜愛等方式，引導學生進行有效的學習。因而，在學生心目中，教師除了具備專業的知能之外，也應該如同輔導專業人員一般，可以進入學生的內心世界，形成學生的支持與支援系統，隨時提供學生各方面的需要並給予滿足。教...
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折長補短
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以有餘補不足。《韓非子．初見秦》：「今秦地折長補短，方數千里，名師數十百萬，秦國之號令賞罰，地形利害，天下莫若也。」也作「絕長補短」。
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乳食
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1.吃奶、以乳充飢。《黃帝內經素問．卷四．異法方宜論》：「其民樂野處而乳食。」宋．張君房《雲笈七籤．卷三二．養性延命錄》：「始而胎氣充實，生而乳食有餘，長而滋味不足，壯而聲色有節者，強有壽。」
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郊原
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郊外的平原。宋．蘇軾〈遊鶴林招隱〉詩：「郊原雨初霽，春物有餘妍。」宋．陸游〈村居書觸目〉詩：「雨霽郊原刈麥忙，風清門巷晒絲香。」
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傾世
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棄世、死亡。《清平山堂話本．合同文字記》：「這劉二嫂害著個腦疽瘡，醫療一月有餘，疼痛難忍，飲食不進，一命傾世。」也作「傾亡」。
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尺簡
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1.書信。南朝梁．徐勉〈上修五禮表〉：「及東京曹褒，南宮制述，集其散略，百有餘篇，雖寫以尺簡，而終闕平奏。」也稱為「尺牘」。
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天字號
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第一號或最重大的。參見「天字第一號」條。《儒林外史》第三回：「話說周進在省城要看貢院，金有餘見他真切，只得用幾個小錢同他去看。不想才到天字號，就撞死在地下。」《二刻拍案驚奇》卷一五：「天字號一場官司，今沒一些干涉，竟自平靜了。」
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摘句搜章
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此處所列為「尋章摘句」之典源，提供參考。 《吳書》（據《三國志．卷四七．吳書．吳主傳》裴松之注引）咨字德度，南陽人，博聞多識，應對辯捷，權為吳王，擢中大夫，使魏。魏文帝善之，嘲咨曰：「吳王頗知學乎？」咨曰：「吳王1>浮江萬艘，帶甲百萬，任賢使能，志存經略2>，雖有餘閒，博覽書傳歷史，藉採奇異，不效3>諸生尋章摘句而已。」 〔注解〕
(1) 吳王：孫權（西元１８２∼２５２），字仲謀，吳郡富春人。繼兄策之後，據有江東，與漢、魏對峙，成三分之業，後稱帝建業，國號吳，在位三十一年。卒諡大皇帝，簡稱為大皇。世稱吳大帝。
(2) 經略：經營謀劃。
(3) 效：取法。
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帝宮
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2.國君居住之宮殿。晉．潘岳〈悼亡詩〉三首之三：「誰謂帝宮遠，路極悲有餘。」《洛陽伽藍記．卷三．高陽王寺》：「貴極人臣，富兼山海，居止第宅，匹于帝宮。」
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