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婁氏（長鰭）海盜鯛（澳竺鯛）
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Dinolestes lewini (Griffith, 1834)
體延長，形似圓筒。體被圓鱗，頭部亦然。側線幾近直線，有鱗64～70。口大，吻圓。上下頜具小細齒，前端稍大，犬齒狀。背鰭分離甚遠，第一背鰭較小，僅有硬棘4～5枚；第二背鰭稍大，硬棘弱小，1～2枚，軟條則有15～19。尾鰭微分叉。體呈銀灰色，但洄游至河口時，體側上半顏色會變深，形成褐色。最大體長可達50公分。
僅分布於澳洲南部沿岸及河口。
沿岸性魚類，從淺海海藻密生的水域到較深的岩礁區皆可見其蹤跡。棲息深度可達60公尺。通常形成一小群體，偶而會形成數千隻的一大群，藉以保護自己。
目前沒有商業性的捕撈，但其肉質不錯，是可食用之魚。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鱸形目(Order Perciformes)
棘鰭魚首目(Superorder Acanthomorpha)
鱸亞目(Suborder Percoidei)
鱸形系(Series Percomorpha)
海盜鯛科(Family Dinolestidae)，Long-finned Pike
鱸上科(Superfamily Percoidea)
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久保寺保久（日本）
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久保寺保久(1891~1942)，日本東京人。他的求學歷程並不順利，入中學就讀時，已十九歲；進東京帝國大學讀英法系時，已二十六歲。一九二○年轉至京都帝國大學文學部攻讀社會學，三十三歲畢業。他在攻讀社會學期間，軌對不良少年的行為與心理及其與社會之相互關係問題感到興趣。畢業後至大阪府立修德學院（教育保護院）輔導該院少年，處理過相當多的智能不足兒童問題，因此深切的體會到，如何適切地對智能不足兒童實施教育與安置，確有其必要性。一九二四年，日本關東地區發生大地震，他家的產業及住宅皆遭焚毀，只好辭去修德書院的工作而返鄉整理家業，然後遷居到千葉縣東葛飾郡，並到當時僅剩的少數智能不足兒童收容機構見習。
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技工學校合格教師（大陸地區）
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技工學校合格教師是指大陸地區已在技工學校進行教學和擔任實習示範的在編人員，擔任該職工作一年以上，遵守教師職責，經技工學校聘任的教師。
大陸地區技工學校的縱向行政一般歸屬為勞動人事部（在省、市、直轄市則為勞動局）。其教師職務系列分為兩大類：一類為文化技術理論課教師職務系列，定為教員、助理講師（上述為初級職務）、講師（中級職務）、高級講師（高級職務）；一類為生產實習課教師職務系列，定為三級實習指導教師、二級實習指導教師（上述為初級職務），一級實習指導教師（中級職務）、高級實習指導教師（高級職務）。 一九八六年九月，中央職稱改革工作領導小組批轉勞動人事部〔技工學校教師... |
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技工教育（大陸地區）
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技工教育係指以培養技術工人為目標的專門教育，一般由企業單位辦理。一九五○年代始，大陸地區為滿足國民經濟建設對新型技術工人之需要，繼長春、大連、哈爾濱三市之後，各地亦紛紛設置技工學校。到一九五七年，技工學校達一百四十四所，共培養畢業生十四萬七千人。一九六○年三月，勞動部在鄭州召開的全國技工培訓工作現場會議鼓吹技工學校的發展。到一九六○年底，技工學校達二千一百七十九所，在校生五十一萬七千人。一九六一年，技校開始調整收縮；一九六四年至一九六五年，技校逐漸恢復，但發展緩慢；文革期間，大批技校被迫停辦；一九七八年，部分技校恢復招生。一九七八年十二月，國家勞動總局召開全國技工培訓工作會議，提出「要大力...
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亞伯達油頁岩技術研究權威圖書館與資訊服務（加拿大）
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加拿大亞伯達油頁岩技術研究權威圖書館與資訊服務，簡稱AOSTRA Library and Information Services，是專門收集與提供有關加拿大Albert州有關油頁岩、重油及油田修復技術等相關主題的資訊與服務。該服務由亞伯達研究委員會(Alberta Research Council)下設的亞伯達油頁岩資訊中心(Alberta Oil Sands Information Centre)所製作。該中心除定期發行亞伯達油頁岩索引（Alberta Oil Sands Index，簡稱AOSI）以及重油與加強修復索引（Heavy Oil/ Enhanced Recovery，簡稱H...
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度盤之離（外）心誤差
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同照準規偏心距。
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高等師範學院（法國）
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高等師範學院是法國培養中等學校和中學以上教師、研究及行政人員的高等教育機構。
第一所高等師範學院設在巴黎，於一七九四年十月三十日創立。按中古時代的大學具有兩種目的與功能，其一為傳遞知識，其二為職業訓練。大革命時，制憲大會曾關閉所有的大學，使高等教育呈現一片空白，這片空白曾以高等專業學院填補，但其角色係以職業訓練為主，而不負知識傳遞的任務。因此大革命之後，國民公會(convention)根據〔拉干納報告〕(Rapport de Lakanal)創立師範學校，招收全國各地區最優秀的學生到巴黎隨從全國最傑出最具知名度的學者學習教學藝術(l'art d'enseigner)，給予至少... |
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高等理科教育（大陸地區）
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高等理科教育是以數學和自然科學的基礎性學科為重要內容的專門教育。清同治五年(1866)京師同文館增設天文算學館，清光緒二十四年(1898)水師大學堂的成立，為中國高等理科教育萌芽的標誌。
目前大陸地區高等理科教育包括數學、物理學、化學、生物學、天文學、地質學、地理學、地球物理學、大氣科學、海洋科學、力學、信息與電子科學、計算機科學與技術、心理學等十四類。 一九五二年，大陸地區進行高校院系調整後，設有理科的綜合大學為十三所。一九六○年代初期，三十二所綜合大學中，共設理科專業七十九種，三百七十三個專業點。一九九○年，設有理科的綜合大學為四十九所，許多工、農、醫院校亦... |
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黨校少數民族幹部班（大陸地區）
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黨校少數民族幹部班是中國共產黨中央黨校所舉辦培訓少數民族領導幹部的班級，是中國共產黨用以選拔、培養並提高少數民族幹部的重要舉措。
一九三七年在延安的中共中央黨校就開辦了少數民族幹部班，參加培訓的有藏、彝、苗等少數民族青年。一九三九年又開辦了回族幹部訓練班。一九四七年中共中央在內蒙古黨校開辦蒙古族幹部培訓班，培訓千名蒙族幹部。 一九五四年到一九六六年，中共中央黨校舉辦少數民族幹部班五期，學制一年、二年、四年不等。文化大革命期間，各級黨校被迫停辦。 一九七七年，中共中央黨校恢復，至一九九一年中共中央黨校共培訓少數民族幹部二千三百九十九人。部分省、市黨校... |
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廬昂大學（法國）
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廬昂大學為一九七○年依據一九六八年的法國高等教育改革法案而建立，以代替先前的廬昂大學。
該校有學術與財務自治權，隸屬教育部，經費由國家政府提供。其組織主要由一系列的訓練及研究單位所組成，每個單位享有學術與行政的自主權。該校同時也有技術學院所提供的二年課程。管理組織為：大學委員會，成員八十人，包括選出來的教職員代表、研究員、學生、行政與技術人員等，也有從國營與民營部門中所選出非大學本身的委員代表。科學委員會有三十二人，職掌研究事務方面。校長由大學委員會選出。大學城內則設有學生宿舍。 大學圖書館藏書十二萬餘冊（據1989年統計，並有大學出版社。 法律與... |
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貓頭鷹博士