:::
共 5870 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
國家贈地法（美國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
國家贈地法指美國十九、二十世紀間所通過的一系列與土地贈與有關的法案；在這些法案中規定了聯邦政府贈與各州固定土地以專門作為興建學校之用。這些贈地法案的頒行，促成了美國特有教育制度「贈地學院」(Land Grant Colleges)的盛行，也象徵了美國高等教育進一步的民主化。
贈地與地方政府作為建立學校之用的傳統，自從殖民地時期的新英格蘭地區就已開始，而聯邦政府成立後，依舊延續著此種風氣，由於聯邦政府擁有的土地要遠較金錢為多，因此很容易地以土地作為贈送的工具。十九世紀上半的民主風潮席捲歐美各地，特別是當第一位西部平民出身的傑克森(A. Jackson, 1767～1845)當選... |
|
團校（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
團校是中國共產主義青年團（簡稱共青團）舉辦的培訓團幹部和其他青少年工作者（如學生聯合會、青年聯合會等）的學校。主要內容為馬克斯主義理論、中國共產黨的路線、方針、政策、青少年工作理論和業務知識，以及科學文化知識培訓學員；以提高青少年工作者的思想、理論、業務水平與培養專門人才為目標。
在民國十六年(1927)至二十六年(1937)間，中國共產黨在江西瑞金曾舉辦「列寧團校」，其後在各地先後舉辦團校和青訓班。一九四九年至一九五一年九月，大陸地區建立團校二十一所，計中央團校一所，各地區團校二十所，另青訓班五十多個。一九五七年中國新民主主義青年團改名為中國共產主義青年團，各級團校也改名為... |
|
第3類屬（線材）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
美國標準學會所定義的一種標準電纜，如作為100BaseVG網路的線材。亦稱為音頻級（voice grade）。
|
|
伯明翰大學（英國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
伯明翰大學的前身是一所醫學院，於一八二八年創立，後改名為英皇書院。一八九二年與成立於一八七五年的曼遜學院合併，經改革與擴充後，於一九○○年改制為大學。
校園占地二百三十一公頃，離市區約二點五哩，靠校院巴士及公共巴士往來各校區及市區。 學校有兩座劇院、藝廊、音樂廳，巴伯藝術學院收藏的西洋畫可追溯至十三世紀。蒙儒(The Munrow)體育中心的設備俱全。全校共有七間包膳食的宿舍大樓和兩處可供學生自炊的學生村(self-catering student villages)。 圖書館藏書超過一百五十萬冊，期刊六千五百多種，各學院圖書館的專業藏書，亦相當豐... |
|
地區教育經費投入「努力程度」（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
地區教育經費投入努力程度，是用大陸「地區教育總經費占本地區使用國民收入分額」和「地區預算內教育經費占地方財政支出分額」兩項指標為衡量。其分類標準為：教育總投入占本地區國民收入在百分之四以上者歸之為總體「努力程度」高於平均水平，在百分之三至百分之四之間者歸之為總體「努力程度」處於平均水平，在百分之三以下者歸之為總體「努力程度」低於平均水平，在百分之三以下者歸之為總體「努力程度」較差地區；預算內教育經費占本地財政支出分額在百分之十八以上（直轄市在百分之十六以上）者歸之為財政投入「努力程度」高於平均水平地區，分額在百分之十六至百分之十八之間（直轄市在百分之十四至百分之十六之間）者歸之於處於平均水...
|
|
弱智兒童輔讀學校（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
弱智兒童輔讀學校是大陸地區為智力落後兒童設立的一種特殊學校，性質和特點類似於培智學校。較早設立的有上海等地的輔讀學校。學校主要招收輕度和中度弱智兒童，學制一般為九年。一般開設語文、數學、音樂、律動、體育、圖畫、手工等課程。學校的培養目標是使受教育者在身心上得到最大限度的發展，有效地補償學生在智力和適應行為方面的缺陷，使學生成為有道德、有文化，能適應社會生活的自食其力的公民。開辦弱智兒童輔讀學校的優點是有利於集中使用有限的特殊教育資源，提高辦學效益；有利於針對全體學生的身心特點開展強化性的教育和訓練；有利於組織管理和教師業務能力的提高；有利於對學生進行勞動技能或職業技術教育。
|
|
識字教育（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
識字教育是指為減少並掃除文盲，使不識字或識字很少的人獲得閱讀、寫字和計算能力而進行的一種活動。中國的識字教育始於清末。辛亥革命後，當時的政府亦曾制定〔識字運動宣傳大綱〕，以開展識字教育。從五十年代起，識字教育成為大陸地區成人教育的重要組成部分。一九五二年十一月成立了中央掃除文盲工作委員會，推行速成識字法，廣泛開展掃盲運動。文化大革命期間，識字教育一度中斷。一九七八年十一月國務院發出〔關於掃除文盲的指示〕後重新興起。一九八八年隨著國務院〔關於掃除文盲工作條例〕的頒發而逐步走向經常化、制度化。
|
|
獨立學院（德國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
德國獨立學院的體制和大學相類似，不過具體而微。過去獨立學院較多，但從一九六○年以後漸漸和大學合併。最顯著是師範學院，過去的師範學院為培養教師專業精神多獨立設置，現在多已合併，巴符邦還保留了三所獨立師範學院(Freiburg, Landwigsburg和Heidelberg)，施荷邦兩所(Flenzburg, Kiel)，原來東德地區兩所(Weimar, Potsdam)。過去音樂、體育和藝術學院都是單獨設立，現在除了具有傳統的科倫體育學院(Deutsche Sporthochschule)外都和大學合併了。有的學校雖然已有大學的規模但由於學校名稱具有傳統的聲望，不願意改名為大學而保留傳統獨...
|
|
學位評定委員會（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
學位評定委員會係大陸地區具有學位授予權的高等學校和科研機構內所設立負責學位授予事宜的領導機構。學位評定委員會成員由該單位之主要負責人、教學和研究人員（一般具有教授、副教授職稱）九至二十五人組成，任期二至三年。主要負責人為學位評定委員會之主席。學位評定委員會經組成後，須報請主管部門批准，然後轉呈國務院學位委員會備案。
學位評定委員會的主要職責有：根據國務院批准的授予學位權限，審查通過學士學位獲得者名單，申請碩士學位和博士學位者名單；確定碩士學位課程的考試科目、門數及博士學位課程的考試範圍；審查通過論文答辯委員會成員及該委員會提請授予碩士或博士學位的決議；通過授予名譽博士學位的人... |
|
學生會（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
學生會舊稱學生自治會，為大、中學校在校學生的群眾性組織。早在民國八(1919)年的「五四」運動時期，北京的高等及中等學校學生率先成立了學生自治會。該組織在當時的反帝愛國學生運動中，發揮了組織動員、領導、協調的積極作用。民國十九年(1930)一月，國民政府訓令轉發〔學生自治會組織大綱〕二十二條及〔學生團體組織原則〕，其中規定：中等以上學校學生得在學校以內組織學生自治會，學生自治會「以不侵犯學校行政為限」，會費自籌等。
一九四九年後，大陸地區的各高等及中等學校均建立了學生會，並以此取代了過去的學生自治會。全體在校學生為當然會員。學生會的領導人選經由全體學生選舉產生。 ... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士