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記憶體對映輸入輸     
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一種能取代輸入輸指令的輸入輸方法。它使用記憶體資料傳送指令與輸入輸裝置進行通信。
手指拗入無拗     
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手指頭向內彎而沒有向外彎的,比喻凡事照顧自己人,不會照顧外人。例:手指拗入無拗,有錢佢當然先分屋下人賺。(胳臂往內彎,有錢他當然先給家人賺。)
乎反乎     
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猶「爾反爾」。見「爾反爾」條。01.《封神演義》第一一回:「詔赦已,眾臣皆知,豈有乎反乎之理?」
02.《太平天國資料.文書.李秀成諭李昭壽》:「誠本主將目不識人,自己愛將,徒教爾行仁,勸爾從善,誰料爾乎反乎,辜負我一片同仁同義之心矣。」
    
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發語、說話。《詩經.小雅.都人士》:「其容不改,言有章。」《文選.任昉.齊竟陵文宣王行狀》:「公以為言自口,驥騄不追。」
輸入─產架構     
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輸入-產架構(the input-output framework)早期學校效能的研究,著重於學校間不同效能的比較。Coleman et al. (1966)所進行的研究,即屬於此類。輸入-產架構旨在利用經濟和政策取向資源的變項(如師資訓練水準、教科書的費用等等),並控制種族和社會背景變項的影響,來說明學校之間效果的差異。所以常用迴歸線外特例認定法來驗證有效能的學校與無效能的學校,其方法是先控制學生的家庭背景,利用統計回歸法求得社經地位對學生學...
資本支     
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  「資本支」在預算中又稱為資本門支,係指使用年限較長遠的支,如學校各項硬體建設以及其他設備等,均屬於資本支的範圍。資本支也屬於固定成本的一部分,但並不是每年經常發生,係視發展需要而增列。當學校規模達到一定標準時,資本支即逐年減少。
水涸石     
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即「水落石」。見「水落石」。01.宋.歐陽修〈菱谿石記〉:「每歲寒霜落,水涸而石。」出"> 
    
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秀美眾。《管子.小匡》:「於子之鄉,有拳勇股肱之力筋骨秀於眾者,有則以告。」《後漢書.卷八二.方術傳上.謝夷吾傳》:「而英姿挺特,奇偉秀。」
    
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比喻人有用,肯努力。《兒女英雄傳》第二二回:「誰知他挨了這頓打,竟大有息了,不賺錢,不撒謊,竟可以當個人使換了。」
岔子     
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發生事故、差錯。如:「他最近做事常岔子,因此被經理訓了一頓。」也作「岔」、「岔兒」。
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