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國立教育及職業資訊局（資料館）（法國）
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法國國立教育及職業資訊局成立於一九七○年，隸屬於法國教育部。該局與政府各部會、產業界、大專院校密切聯繫，其任務在收集、整理、編纂、發行關於工作機會、行業職業與所需接受的培訓科系和層級之資訊，以協助大、中學生在升學及就業進路關卡時的抉擇。法國全國二十八個教育區(académies)均設有其區域分局(les délégations régionales)，負責與區域內的教育協力單位，依據地區經濟情勢特色，編輯特定的資料，以及在一些全國通用本內增補地方特色部分。
在地方學區(districts)也設有資訊與指導中心(centre d'information et d'orienta... |
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化學教育教材研究（美國）
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化學教育教材研究是一九五九至一九六九年於美國加州大學柏克萊分校發展之高中化學課程。此課程適用於將來要升大學的學生及最後一次修習化學課的學生，且強調實驗，十分重視實驗室的工作。
化學教育教材研究課程的發展是由任教於大學的科學家、工業界的專家與有經驗的高中化學教師等通力合作而成。課程的編排強調化學的原則及由實驗中所獲得之理解；對於化學史與敘述性的內容則較不注重。此課程主要的章節包括：「科學活動概論」、「化學的一些基本概念」、「化學反應的鉅觀層面」、「物質的微觀層面」、「敘述性化學」等。教科書的內容、實驗手冊與教學影片的設計彼此密切整合；藉由教學影片可彌補師生由於在教室中無法實施、... |
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北京天文館（大陸地區）
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北京天文館是中國第一座天文館，現是中國大陸普及天文科學知識的文化教育設施之一。館址在北京西直門外，占地面積五萬多平方公尺。一九五五年秋動工興建，一九五七年九月建成正式開放。為當時北京的十大建築之一。該館設有天象廳、展覽廳、講演廳、天文臺、氣象臺以及天文廣場和氣象廣場等；通過精密天象儀、折射望遠鏡等天文儀器使觀眾能較直觀地了解天文科學知識，同時通過文字、照片、模型以及舉辦講座、開展科技交流等形式向觀眾普及天文科學知識。始建於（明正統七年）(l442)的北京古觀象臺，現亦為北京天文館的組成部分之一。
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獎學官，獎學士（韓國）
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獎學官及獎學士都是韓國督學的職稱。獎學官的職級較高，負擔視導工作的計畫、協調、研究或領導；獎學士的職級較低，是負責視導工作的實際執行。
獎學官一般置於文教部及道（市）教育委員會，而獎學士則設於道（市）教育委員會及郡（市）教育廳。文教部所設的獎學官因任務的不同而有差別的職稱，如教育研究獎學官、精神教育獎學官、教科指導獎學官及生活指導獎學官等，均由文教部長官薦請大統領任命。 道（市）教育委員會兼設有獎學官及獎學士。獎學官的任用資格比獎學士高，由教育監提請文教部長官核准，再由文教部長官報請大統領任命；獎學士則由教育監提請文教部長官任命。依韓國〔教育公務員法〕等相關規定... |
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捐資助學（大陸地區）
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在大陸地區，捐資助學係指由華僑、港澳臺同胞、外籍華人或歸僑、僑眷、公司、基金會、熱心人士等捐贈款項或實物幫助學校辦學，發展教育事業。華僑及港澳同胞歷來就有關心祖國、興學育才的光榮傳統，他們為祖國、家鄉捐資辦學已有一百多年的歷史。二十世紀初，華僑陳嘉庚傾資興辦集美學村、創辦廈門大學的感人事跡，已傳為歷史佳話。一九四九年後，華僑捐資辦學的活動仍繼續進行。據一九六五年底的統計，僅福建一省就有僑辦中學五十八所，僑辦小學四百餘所。文化大革命期間，華僑辦學曾經中斷。一九七八年以來，華僑、港澳同胞捐資辦學有很大發展。從一九七九年至一九八八年底十年的時間裡，就有五千多所大、中、小學校接受過華僑和港澳同胞的...
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南錫第二大學（法國）
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南錫第二大學是根據一九六八年法國高等教育改革法案，於一九七○年成立，取代一五七二年建立的舊南錫大學。然而在法國大革命時只剩下文學、科學及法律學系，直到一八九六年才又立為大學。目前學校經費來源取自於政府。
學校體制主要分為三大部分：(1)為由各公、私立大學所指派的教職員代表、研究人員、學生，及行政和技術人員代表所組成的行政委員會；(2)學術委員會：主要負責研究事項；(3)教務及大學生活委員會；(4)各單位會議：由學校裡的教職員代表、研究人員、學生，及行政和技術人員代表所組成。校長由管理委員會、學術委員會和教務及大學生活委員會共同選出。 目前學校有學生宿舍區。並有一... |
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學務委員（日本）
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在第二次世界大戰前，日本將學務委員視同一種教育行政機構的組織。此組織係依據一八七九年的〔教育令〕而成立，但不久在一八八五年〔教育令〕修訂之際，一度被廢止，又於一八九○年（明治二十三年）時，依據〔小學校令〕之規定，以常設委員會的型態再度復活。戰前日本的義務教育普及工作係由此機構負責推動，迨第二次世界大戰以後，其部分功能方由教育委員會吸收。
學務委員的選任，原本受到明治時代自由主義的影響，採取選舉制。至一八八○年改為任命制後，其職權乃確定為管理學區內學童的就學、小學的設置及校舍的整備等相關事項。但至一八九○年因此機關由教育行政管理機構改成諮詢機關，權限遂大幅縮減。 ... |
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學習表現之實作評測（英國）
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英國學習表現實作評測乃是英國教育與科學部(Department of Education and Science)在一九七五年，為了要提供一全國性，有關一些課程不同年齡層的學習成就水準的資訊，所成立的研究團體，設計出來作為評估並監控學習表現的實作評量項目與方式。在一九七八年先針對數學進行第一次的APU全國性普查；在一九七九年接著進行英文的APU普查；一九八○年則針對科學進行第一次的APU普查。
有關科學的APU普查監控成員乃是由教師、諮詢顧問、師資培育專家以及教育研究者所組成；有關統計與取樣策略則由另一群統計諮詢小組來協助。一九八○年此項科學的APU普查就先針對英倫、威爾斯以... |
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農民速成識字教材（大陸地區）
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農民速成識字教材是指大陸地區一九五二年八月由人民教育出版社出版的大陸地區通用農民掃盲教材；由當時的大陸中央人民政府教育部工農業餘教育司按照速成識字法特點組織編寫的。教材共四冊，有二千個常用字，其中有教育部公布的一千五百個常用字和五百個補充常用字。農民通過學習農民速成識字教材，認識一千五百個常用字，能閱讀最通俗的書報，能寫農村常用的便條、收據等，經過考核、驗收合格即認為達到脫盲標準。
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插入式編輯（剪輯）
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插入式編輯（剪輯）是錄影節目編輯的一種方式，編輯時必須在編輯用空白帶上錄製控制軌訊號(control track)或時間碼(time code)，然後編輯錄影機上選擇插入編輯，以插入方式錄製視訊、音訊。
插入式編輯比組合式編輯精確靈活、修改容易，通常使用在編輯成品帶或較精緻的節目，是專業電視節目製作所採用的標準編輯作業方式。此外要修改已經完成的節目時，使用插入式編輯，可避免破壞控制軌訊號，造成節目中斷。 插入式編輯可採視訊優先、音訊優先、或視訊音訊交替編輯等三種方式進行。視訊優先節目先編輯畫面再配錄旁白及音樂：音訊優先節目則先錄製音樂或旁白，再根據旁白長度或音樂... |
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貓頭鷹博士