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農村教育整體改革（大陸地區）
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農村教育整體改革係指近年來大陸地區農村教育實行整體綜合改革的總稱。它是運用哲學的聯繫觀、發展觀及系統科學的方法論，對縣以下農村教育進行整體綜合改革的思維方法和革新活動，是在原先單項、局部改革基礎上發展起來的綜合改革，故亦稱農村教育綜合改革，是農村教育改革的新階段。主要內容有：
1.將農村教育改革與發展同農村經濟和社會改革與發展作為相互聯繫的整體進行統籌考慮，做到農村教育為農村經濟社會發展服務，農村經濟社會發展依靠科技進步和提高勞動者素質，實施農業、科技、教育統一籌畫的「農科教結合」。 2.將農村各級各類教育的改革作為整體進行統籌考慮，主要是基礎教育、職業教育和成... |
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插入式編輯（剪輯）
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插入式編輯（剪輯）是錄影節目編輯的一種方式，編輯時必須在編輯用空白帶上錄製控制軌訊號(control track)或時間碼(time code)，然後編輯錄影機上選擇插入編輯，以插入方式錄製視訊、音訊。
插入式編輯比組合式編輯精確靈活、修改容易，通常使用在編輯成品帶或較精緻的節目，是專業電視節目製作所採用的標準編輯作業方式。此外要修改已經完成的節目時，使用插入式編輯，可避免破壞控制軌訊號，造成節目中斷。 插入式編輯可採視訊優先、音訊優先、或視訊音訊交替編輯等三種方式進行。視訊優先節目先編輯畫面再配錄旁白及音樂：音訊優先節目則先錄製音樂或旁白，再根據旁白長度或音樂... |
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石山脩平（日本）
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石山惰平(1899~1960)是出生於日本靜岡縣的教育學者。他於昭和五年(1930)在國立東京大學哲學科（系）畢業；一九三二年任東京高等師範學校（即現在國立東京文理大學的前身）教授，擔任西洋教育史、國語（日語）教育研究等學科的講授。第二次世界大戰以後，地出任文部省（教育部）教科書局編輯課長，並致力於推動教育改革工作。一九四九年，石山脩平擔任新改制成立的國立東京教育大學教育學部（院）的代理部（院）長，當選日本學術會議會員（研究院院士），並被選任日本全國教育學會理事，很積極地參與教育學會的會務有關活動。
石山脩平在第二次世界大戰前後，都一直在從事西方教育思想史的研究工作，尤其對古... |
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少數民族（大陸地區）
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少數民族在大陸地區是指其境內人口居於少數的諸民族，亦即對除漢族以外的其他五十幾個民族的總稱。到目前為止，大陸地區共有：蒙古、回、藏、維吾爾、苗、彝、壯、布依、朝鮮、滿、侗、瑤、白、土家、哈尼、哈薩克、傣、黎、傈僳、佤、畬、高山、拉祜、水、東鄉、納西、土、景頗、柯爾克孜、達斡爾、 佬、羌、布朗、撒拉、毛南、仡佬、錫伯、阿昌、普米、塔吉克、怒、烏孜別克、俄羅斯、鄂溫克、德昂、保安、裕固、京、塔塔爾、獨龍、鄂倫春、赫哲、門巴、珞巴、基諾等五十五個少數民族。主要分布在西南、西北、北方、東北和中東南地區，占中國大陸總面積的百分之六十四點五；共有人口九十一百二十萬(1990年)，占中國大陸總人口的百分...
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民族教育行政機構（大陸地區）
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負責民族教育的行政機構，最早（1930年以前）為國民政府教育部的普通教育司；一九三○年蒙藏教育司成立，是中央政府一級專設民族教育行政管理機構之始。地方有關各省亦相應的在教育廳下設立管理民族教育的科級機構。四十年代以後，蒙藏教育司改名為邊疆教育司，主管邊疆地區的教育。
一九五二年，中央人民政府政務院公布〔關於建立民族教育行政機構的決定〕，用以加強對全國民族教育工作的領導，並決定在教育部內設置民族教育司。 一九六六年五月至一九七六年十月的文化大革命十年間，民族教育機構被撤銷，人員被調離；文化大革命結束後，一九七九年民族教育司得以恢復。此外，國家民族事務委員會也設有教... |
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〔一九七○年七月大學法］（比利時）
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比利時在〔一九七○年七月七日關於高等教育一般結構法〕裡，對中等教育之後的各種人才培養制度，予以整合歸類。比利時國會將高等教育依據其設立目的與課程組織，區分為大學教育與高等教育兩種體制，後者又稱大學外高等教育（或譯非大學或另類高等教育）。
大學教育的主要任務，係保存、傳播與發展科學，承擔科學傳授與研究的責任；至於大學外高等教育的主要旨趣，在於科學知識之推廣，並應用於各種行業。兩種教育類型之間，並無高下主從之分，而各有其本身的存在價值、特定功能，所以各有不同的課程結構與教學方法。兩者之間可以互通轉學。 具有大學地位的教育機構，可稱完全大學者，至少要設有傳統的五個學院... |
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〔一九七六年教育法案〕（英國）
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〔一九七六年教育法案〕是英國議會於一九七六年通過的一項教育法令；議案由工黨政府提出。其主要內容為：(1)授權教育科學大臣強迫地方教育當局按照綜合中學模式改組中等教育制度，要求地方教育當局提交改組計畫。(2)規定只要無害於特殊教育兒童本人及其同學，特殊教育兒童隨時可以進入普通學校學習等。
〔一九七六年教育法案〕的基本精神可稱作「綜合原則」(comprehensive principle)，也就是說，地方教育當局在行使中等教育相關職權時，應考慮以下的一般原則：在不影響特殊教育與特殊性向或能力優異學童之教育所提供的前提之下，中等教育不應以學童能力或性向作為入學許可的選擇標準，亦即主... |
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〔三歲前小兒教育大綱（草案）〕（大陸地區）
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〔三歲前小兒教養大綱（草案）〕是大陸地區衛生部婦幼衛生局於一九八一年六月頒發的嬰幼兒教育文件。該大綱根據三歲前幼兒身心發展的特點，提出了托兒所教養工作的任務，即：使幼兒在體、智、德、美幾方面得到發展，為造就體魄健壯、智力發達和品德良好的社會主義新一代打好基礎；同時提出了三歲前幼兒團體教養的原則，闡述了小兒神經心理發育的主要意義，以及通過生活環境進行教育的教學手段，語言和動作的發展，認識能力的培養，與成人之間關係的培養等。
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〔圖書館學刊〕（臺大）
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〔圖書館學刊〕於民國56年(1967)4月創刊，原為國立臺灣大學圖書館系學會刊物，宗旨在介紹圖書館學及有關學科的新知識、討論並闡述圖書館及圖書館學的各種問題、報導國內外圖書館概況及圖書館教育之發展等。初為不定期發行，如第2期於民國61年(1972)6月出版，第3期65年6月出版。第4期起由臺大圖書館學系暨研究所編印，於74年11月出版，此後定期兩年出版一次。如第5期76年11月出版，第6期78年11月出版，第7期80年11月出版。自第4期起，主要登載該系所教師有關圖書館學及資訊科學之論述，偶爾亦有在校研究生及畢業校友之論著。該刊每期均登載國立臺灣大學圖書館學系暨研究所大事紀要，為其一大特色...
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〔圖書館學．情報學．檔案學〕卷（中國大百科全書）
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〔圖書館學．情報學．檔案學〕卷是我國第一部大型現代綜合性百科全書〔中國大百科全書〕73卷中的一卷。它也是中國第一部匯集圖書館學、情報學和檔案學3個學科的基本理論、基本知識和基本技能的大型工具書；於1993年1月由中國大百科全書出版社出版。
該卷按學科成立了3個編委會，分別負責本學科的編寫工作。圖書館學編委會成立於1988年10月，編委會委員25人，主任周文駿，副主任彭斐章、陳譽、鮑振西和杜克。情報學編委會成立於1986年7月，編委會委員19人，主任武衡，副主任王熹、左毅、朱孟杰、劉昭東、楊沛霆和汪廷炯。檔案學編委會成立於1985年8月，編委會委員20人，主任吳寶康，副主任王明... |
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貓頭鷹博士