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關羽
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統作品的影響,普遍認為關羽與劉備、張飛是結誼|結義兄弟,關羽排行第二,故又俗稱其為關公、關二爺、關二哥、關老爺,直至現當代的某些社會群體與場合中,仍然經常出現祭拜關羽的情況。目錄1 生平1.1 追隨劉備1.2 降曹與重歸劉備1.3 鎮守荊州1.4 威震華夏1.5 敗走麥城1.6 身後2 特徵和形像3 家庭3.1 子女3.2 孫3.3 後裔4 評價5 出生爭議6 民間藝術6.1 演義以前6.2 三國演義6.3 戲劇電影6.4 傳說俚語6.5 武器和坐騎7 信仰7.1 香港信仰7.2 台灣信仰7.3 日本信仰7.4 朝鮮半島...
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進步主義
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斯(Jane Addams)則從事於移民之家(settlement-house)的運動,以求改進芝加哥和其他都會區的社會福利。進步主義的改革和所欲改革的事項非常多,因此教育上的進步主義必須放在這個廣闊的脈絡中來看待才是。[註1] 進步主義與教育進步主義者所形成的團體在所有的理論內容上並不是全都一致的,然而他們對某些教育實踐卻有著統一的立場。歐恩斯坦(Allan Omstein)指出,進步主義者通常宣告下列幾點是他們所一致譴責的:(1) 權威性的教師;(2) 極端信賴教科書或古板乏味的教學方法;(3) 對知識和事實資料加以...
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人面獸心
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03.唐.吳兢《貞觀政要.卷四.規諫太子》:「又突厥達哥支等,咸是人面獸心,豈得以禮義期,不可以仁信待。」
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決心
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2.堅定的意志。[例]為了自己和家人的健康,表哥下定決心要戒菸。
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敲竹槓
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藉端勒索財物,或抬高價錢。《官場現形記》第一七回:「兄弟敲竹槓,也算會敲的了,難道這裡頭還有竹槓不成?」《孽海花》第七回:「若碰著公子哥兒朦懂貨,那就整千整百的敲竹槓了。」
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大單元設計教學法
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大單元設計教學法目錄1 一、源起2 二、理論3 三、教育原理4 關鍵字5 參考資料 一、源起1.美國哥倫比亞大學勞作科主任李查德主張勞作科應該佈置一種問題情境,由學生自行運思創作,杜威來華講學,把此種教學法介紹到中國。2.民國54~59年,台北市立師專校長熊芷所領導,在其附小幼稚園實驗幼稚園大單元設計教學法。 二、理論1.單元:指一個以生活上重要問題為中心的完整學習活動,必須是有目的、有內容、有活動的方法,並且在一定的時間內完成。2.單元教學法:指一個完整的教學活動,這種教學明確的目標,有與目標密切配合的教材,有指導學習...
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心眼
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4.內心、心裡。《老殘遊記》第一六回:「昨日我看見老哥,我從心眼裡歡喜出來,請你想個甚麼法子。」
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奶奶
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1.祖母。《紅樓夢》第一一九回:「你璉二哥糊塗,放著親奶奶倒託別人去。」也稱為「嬭嬭」。
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藍田生玉
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帝,簡稱為大皇。世稱吳大帝。
(5) 瑾:諸葛瑾(西元174∼214),吳國大臣。字子瑜,諸葛亮的哥哥,孫權的主要謀士之一。曾多次前往蜀國為使,向劉備索討荊州。孫權稱帝後拜為大將軍,領豫州牧。
(6) 藍田:山名。位於陝西省藍田縣東南,相傳此山出美玉。
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榜樣
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模範。《喻世明言.卷一.蔣興哥重會珍珠衫》:「看官,則今日聽我說珍珠衫這套詞話,可見果報不爽,好教少年子弟做個榜樣。」《紅樓夢》第五五回:「正要找幾件利害事與有體面的人來開例作法子,鎮壓與眾人作榜樣呢!」
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貓頭鷹博士