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講師（大陸地區）
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講師是大陸地區高等學校教師職稱系列中的中級職稱。依一九八六年頒布的〔高等學校教師職務試行條例〕，講師的任職除思想政治方面的條件合格外，還須具備下列條件之一：獲得碩士學位且已承擔兩年左右助教職務工作，或獲得博士學位，經考察，表明能勝任和履行講師職責；獲得研究生班畢業證書或雙學士學位證書，且已承擔兩年以上助教工作，具有本專業必需的知識與技能和從事科學技術工作的能力；在擔任四年以上助教職務期間，取得高校助教進修班結業證書；或確認已掌握碩士研究生主要課程內容，具有本專業必需的知識技能和從事科研的能力，能順利地閱讀本專業的外文書籍。講師的職責為：系統地講授一門以上課程，組織課堂討論，指導實習、社會調...
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南京理工大學（大陸地區）
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南京理工大學是一所以工為主，理工結合的多科性高等學校，一九七八年確定為國家級重點大學。隸屬中國兵器工業總公司。校址在南京市孝陵衛，占地二千六百畝，校舍建築總面積四十五萬平方公尺。
南京理工大學的前身是一九五三年創辦的哈爾濱軍事工程學院的一部分。一九六○年分出後與武昌高級軍械技術學校合併組成中國人民解放軍炮兵工程學院，設於武漢。一九六二年八月遷南京。一九六六年四月脫離軍隊建制後改名華東工程學院。一九七一年與一九七八年，太原機械學院和西北工業大學部分專業先後併入。一九八四年改名華東工學院，一九九三年二月改現名。 一九九二至一九九三學年度，學校設有機械學院、化工學院、... |
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學術審議會（日本）
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日本學術審議會係一九六七年（昭和四十二年）修訂〔文部省設置法〕而改組成立，其前身是「學術獎勵審議會」，因功能不足，乃修訂法律予以改組。
學術審議會成立之目的，和其他審議會一樣，主要對於由文部大臣所提出諮詢的有關學術重要事項，加以審議調查，並提出具體的建議書給文部大臣，以為決策依據。 此審議會之組織，置會長一人，下設二十七名委員；其內部組織除總委員會外，另設兩個特別委員會（學術研究體制特別委員會和國際學術交流特別委員會），尚有四個分科會（科學研究費分科會、特別研究領域推進分科會、學術情報資料分科會、學術用語分科會），分掌不同的任務。此審議會之調查與審議事項，包括以... |
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群眾集資辦學（大陸地區）
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在大陸地區，群眾集資辦學是社會力量辦學中的一部分，它區別於企事業單位、社會團體、民主黨派及個人辦學。群眾是指普通的民眾，他們通過捐款、出工、捐贈實物、借貸等方式籌集資金，興辦學校。群眾集資辦學，一般是在農村地區開展的，所興辦的學校也主要是中小學校、初等農業技術學校、職業中學等。早在一九五七年，原教育部在第三次全國教育行政會議上就提出：「在城市裡，要提倡街道、機關、廠礦企業辦學，在農村裡要提倡群眾集資辦學。」同年六月又發出通知，規定「除國家辦學以外，必須大力提倡群眾辦學，動員城鄉居民和工礦企業、機關、團體、院校、合作社等單位的員工，根據需要、自願和可能的原則，集資興辦學校。」
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農民實用技術培訓（大陸地區）
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農民實用技術培訓亦稱農村實用技術培訓，是大陸地區對農民進行應用型現代科學方法和技能的教育活動。根據一九八六年十月國家教育委員會會同中國科學技術協會、農牧漁業部、共青團中央、全國婦女聯合會所發的〔關於七五期間加強農村青年實用技術培訓的通知〕和〔七五期間農村青年實用技術培訓規劃要點〕，提出在第七個五年計畫期間，通過普及型的短期培訓，分期分批培訓一億人，使他們掌握一、兩項本地區適用的先進生產技術，通過提高性質的長期培訓班，讓農村青年系統學習一項專業知識和現代化經營管理知識，並使其中百分之五的人達到相當於農民技術員的水平，為進一步培養農村專業技術人員打好基礎。此後以青年農民和農村基層幹部為主要對象...
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螺旋狀（擰扭的）
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拉邦動作分析名詞。為身體造形之一，指肩胛與骨盆方向相左、擰扭所形成之螺旋狀造形。
Cecily Dell《A Primer for Movement Description》1977、Rudolf von Laban《The Language of Movement》1974、Vera Maletic《Body-Space-Expression》1987 & ""Laban Concepts & Laban Dialects: Issues of Shape,""《The Guild Magazine》no. 77, May 1988: 23-31、《The LMA Compendium》1990.
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城市教育綜合改革（大陸地區）
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城市教育綜合改革係指一九八七年以來大陸地區城市各級各類教育同城市經濟建設與社會發展進行綜合統籌考慮、深入改革的總稱。由單項、局部改革，進入綜合、全面改革。主要內容有：
1.把城市教育發展納入城市經濟和社會發展整體中去思考，處理好教育和建設的關係，克服教育脫離經濟的弊端，使教育和經濟建設、社會發展整體協調發展，形成良性循環。 2.把城市教育內部各方面的改革有機結合，進行綜合考慮。改革的方向是轉變教育觀念，克服片面追求升學率的傾向，注意全面提高國民素質，從單純應試教育轉到主要為當地經濟建設培養人才、兼顧升學的軌道上來。改革的目標和任務是： (1)高標準... |
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專門圖書館暨資訊中心學會．資訊管理學會（英國）
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（一）沿革
專門圖書館資訊中心學會．資訊管理學會(Aslib, The Association for Information Management)，是由1924年成立之專門圖書館暨資訊中心學會（Association of Special Libraries and Information Bureaus，簡稱Aslib）演變而來。第一次世界大戰後，英國冶金工業興起：率先對科技文獻發生興趣，成立學會以促進工商及科技資訊之協調與利用，並於1948年吸收英國國際書目學會(British Society for International Bibliography)，擴大其功能... |
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民族教育行政機構（大陸地區）
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負責民族教育的行政機構，最早（1930年以前）為國民政府教育部的普通教育司；一九三○年蒙藏教育司成立，是中央政府一級專設民族教育行政管理機構之始。地方有關各省亦相應的在教育廳下設立管理民族教育的科級機構。四十年代以後，蒙藏教育司改名為邊疆教育司，主管邊疆地區的教育。
一九五二年，中央人民政府政務院公布〔關於建立民族教育行政機構的決定〕，用以加強對全國民族教育工作的領導，並決定在教育部內設置民族教育司。 一九六六年五月至一九七六年十月的文化大革命十年間，民族教育機構被撤銷，人員被調離；文化大革命結束後，一九七九年民族教育司得以恢復。此外，國家民族事務委員會也設有教... |
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〔出國留學人員工作的若干暫行規定〕（大陸地區）
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〔出國留學人員工作的若干暫行規定〕是大陸地區對出國留學工作的指導原則、出國留學工作的組織管理、公費出國留學人員的選派、從事國外的「博士後」研究或實習、公派出國留學人員回國休假及其配偶出國探親、自費出國留學六個方面所作的規定。該項規定由國家教育委員會制定，國務院於一九八六年十二月十三日批轉。
全文共四十九條。規定中指出：「公民通過各種渠道和方式，到世界各國和地區的高等學校和研究機構等留學。」出國留學工作的方針是：「按需派遣，保證質量，學用一致。」出國留學人員在留學期間必須遵守有關法律、法規和規定，遵守留學所在國的有關法律，尊重當地人民的風俗習慣和宗教信仰。國家教育委員會在國務院... |
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貓頭鷹博士