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野口援太郎（日本）
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野口援太郎(1868～1941)為出生於日本福岡縣的教育家。野口氏在一八九○年，從福岡尋常師範學校畢業。一八九四年，從東京高等師範學校（現在東京教育大學的前身）畢業，歷任東京府所屬學校教師，福岡、福井師範學校的教諭；東京高等師範學校舍監等職。一九○一年，擔任兵庫第二師範學校（後來的姬路師範學校）首任校長。他對於採取軍事訓練化的師範教育曾加予批評，主張改為以學生「自治自修」為主的自由主義化的學校教育。一九一九年應澤柳政太郎的邀請，主持日本帝國教育會的業務，實現了統合全國教育團體的任務。一九二三年末與中彌三郎等，共同發起設立教育世紀社。次年，在池袋兒童村開辦小學校，並擔任校長職務，徹底實施自由...
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科學博士（蘇聯）
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蘇聯科學博士為蘇聯最高一級的學位，此項學位並無學程，完全是獨立研究。一般獲得科學副博士學位者，繼續從事科學研究而有重大成就，並撰寫出具獨創性之論文，即可向設有科學博士論文口試專門委員會的高等教育或科學研究機構申請論文審查並接受口試，經答辯通過後，再報請蘇俄聯邦最高學位評定委員會審核確認，並頒授學位。
至於科學副博士（簡稱副博士，又稱候補博士），則是低於科學博士一級的學位，也是研究所階段的第一級學位。此一階段的學程一般為三年，修業期滿，參加政治理論（辯證唯物論及歷史唯物論）、一門外國語及有關論文之專業科目的考試及格，並接受論文口試，答辯通過，即可獲得此項學位。副博士的論文審查及... |
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自我服務勞動（大陸地區）
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自我服務勞動在大陸地區是指學生管理自己生活的各種勞動。如洗滌自己的衣襪，洗滌碗筷，整理床鋪，打掃房間，擦桌椅等。讓學生進行自我服務勞動，目的在培養學生勞動習慣和良好的生活習慣，提高學生生活自理的能力，為今後獨立生活創造條件。特別是在大陸地區實施一胎化政策後，對獨生子女的自我服務勞動的教育訓練更有其必要。
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巴什喀爾國立大學（前蘇聯）
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巴什喀爾國立大學創立於一九五七年，校內負責整個組織的主體包括校長和副校長、學術諮詢委員會。校內學生約三千六百五十人，若含函授課程的學生則有四千六百五十人；教職員約五百二十五人。
學校上課採二期制，第一期由九月至一月；第二期由一月至七月，入學條件是取得普通中學或特殊學校畢業證書後，通過入學考試，在學免費。校內使用的語言是巴什喀爾語(Bashkir)、俄文和韃靼語(Tatar)。 文憑的授予，專業領域修業五年；研讀科學領域想取得碩士者，除撰寫碩士論文外，學習期限延伸三年；要攻讀博士學位者，則需完成上述資格方可。 系所包括史學、哲學、物理學、化學、數學、... |
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混合班（大陸地區）
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混合班指托兒所、幼兒園將不同年齡的兒童混合在一起的編班形式。混合班的人數一般在三十人左右，不同年齡兒童的教育要求有所不同；幼兒活動的組織方式有全班集體活動與按年齡分組活動兩種；其中年齡較大的兒童可以幫助照顧年齡較小的兒童，有利於發展兒童與兒童之間的情感和交往，培養獨立能力。
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成人學歷教育（大陸地區）
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成人學歷教育是指對成年人實施與普通學校教育相應的有系統的初等教育、中等教育和高等教育的總稱。成人正規教育範疇又稱「成人普通教育」。各層次成人學歷教育的主要內容和所要達到的程度，相當於普通學校教育的相應層次的內容和程度。後一層次的教育，是以前一層次的教育為基礎，經過入學考試合格後方可入學。成人學歷教育的辦學形式，以在職脫產為主，業餘為輔，透過課堂教學、函授教學、廣播電視教學、自學考試等多種形式進行。按國家規定的教學計畫學完全部課程，經考試合格者，授予相應的學歷證書。
一九八六年，大陸地區實行九年制義務教育以來，一般就業人員多已具備小學或初中以上文化程度，成人學歷教育以實施中等教... |
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中小學教材審查委員會（大陸地區）
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根據國家制定的教學計畫中的學科課程，首批設置了十七個中小學教材的學科審查委員會，包括中學政治、語文、數學、外語、物理、化學、生物、小學思想品德、語文、數學、自然、社會以及中小學合一的歷史、地理、體育、音樂、美術。
全國的中小學教材學科審查委員會的職責是： 1.審查本學科教學大綱和教材，向審定委員會提出審查報告； 2.研究本學科教學大綱和教材審查中發現的問題並提出處理意見； 3.對本學科教材建設進行調查研究，向國家教育委員會提出建議； 4.推薦優秀中小學教材； 全國審查委員會對已通過的大綱和教材，要寫出審查報... |
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中等教育結構改革（大陸地區）
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大陸地區中等教育結構改革，主要是改革高中階段的教育。一九八○年十月七日國務院批准轉發教育部、國家勞動總局關於中等教育結構改革的報告，報告中指出，要使高中階段的教育適應社會主義現代化建設的需要，應當實行普通教育與職業、技術教育並舉，全日制學校與半工半讀學校、業餘學校並舉，國家辦學與業務部門、廠礦企業、人民公社辦學並舉的方針。縣以下教育事業應當主要面向農村，為農村的各項建設事業服務。在城鄉要提倡各行各業，廣泛舉辦職業（技術）學校。可適當的將一部分普通高中改辦為職業（技術）學校、職業中學、農業中學。經過調整改革，要使各類職業（技術）學校的在校學生數在整個中等教育中的比重幅大增加。
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丹佛公共圖書館（美國）
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丹佛公共圖書館創始於1889年，誠如柏拉圖所言：開端是一切事物最重要的部分，丹佛公共圖書館建館之始即慎重其事。達拉(John Cotton Dana)是該館一位館員，在該館附屬於東丹佛高中(The East Denver High School)時，他即深信只有能服務大眾的圖書館，才具有圖書館的價值。因此，對剛萌芽的丹佛公共圖書館陸續推動多項創新，使其成為全美第一座開架圖書館，首先在圖書館另闢兒童室、開放圖畫圖片流通外借等服務。
1897年原本位於東丹佛高中的丹佛公共圖書館，被併入丹佛商會圖書館(The Denver Chamber of Commerce Mercantil... |
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牛津大學波德利圖書館（英國）
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波德利圖書館為牛津大學的總圖書館，是英國的三大圖書館之一，規模僅次於大英圖書館。在大英帝國內為重要藏書不外借的參考圖書館，同時也是歐洲最古老的圖書館之一。對牛津大學而言，這座圖書館的藏書是完全為學校而蒐集為學校所有，更是該校第一所真正擁有的圖書館。
大約在1320年時，該館由馬斯特(Worcester)的主教柯布漢(Thomas Cobham)在牛津設立。圖書館建築的下層為教堂，上層則是各學院的總圖書館。圖書館尚未籌設完成，柯漢即逝世。牛津大學則是在83年後才完全擁有該館。柯漢逝世後，因身後負債，其藏書被移存至一學院的圖書館，為了籌措管理經費，學校曾變賣了部分的藏書。1411... |
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貓頭鷹博士