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〔學校紅十字會工作暫行規程〕（大陸地區）
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〔學校紅十字會工作暫行規程〕於一九八八年六月二十一日發布施行。是由大陸地區紅十字會總會、國家教育委員會根據〔中國紅十字會章程〕並結合學校的實際所制定，作為學校中開展紅十字會青少年活動的一項指導性文件。該暫行規程共十二條，主要內容是：
1.學校紅十字會是紅十字會的基層組織。是以學生為主體，師生共同參加的衛生救護、社會福利團體，接受學校的行政領導和上級紅十字會的指導。學校紅十字會以人道主義精神通過各項活動，為加強精神文明建設，貫徹國家的教育方針，培養有理想、有道德、有紀律，德育、智育、體育、美育全面發展的一代新人。 2.學校紅十字會的基本任務是：(1)學習、宣傳紅十... |
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〔普通高等學校招生暫行條例〕（大陸地區）
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〔普通高等學校招生暫行條例〕是一九八七年四月二十一日由國家教育委員會所發布有關普通高等學校招生的法規性文件。包括總則、招生機構及其職責、報名、政治思想品德考核、身體健康狀況檢查、考試、招生來源計畫、錄取、招收保送生、招生經費、處罰和附則等十二章，其要點如下。
貫徹德智體全面考核、擇優錄取的原則。普通高等學校招生實行全面統一考試。 招生工作實行三級管理，國家教育委員會主管全國普通高等學校招生工作。省（自治區、直轄市）、市（地）、縣人民政府分別成立普通高等學校招生委員會，各級招生委員會在本級人民政府和上一級招生委員會的雙重領導下，負責本地區招生工作。普通高等學校設招... |
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〔詹姆斯報告書〕（英國）
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〔詹姆斯報告書〕全名為〔師範教育與訓練調查報告〕(Report of Committee of Enquiry into Teacher Education and Training)，是由英國詹姆斯爵士(Lord James of Rusholme)所領導的國會調查小組於西元一九七二年提出，旨在檢討英國師範教育的組織與課程內容。報告產生的主因有二：一是過去的師資培育過度依賴職前訓練，而非持續性的教育與訓練；二是原先將訓練過程畫分為大學畢業生（一年）與非大學畢業生（三年）兩類，功能不彰。
報告的主要構想，是將教師的整個教育與訓練歷程分為三個階段：第一階段為個人教育；第二階段為... |
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連接點（地形測繪）
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地形圖測繪作業時，先行測定各主要地物，地形點之位置與高程，然後依同性質之點位，參照實地形狀用直線或弧線連接描繪成圖，此等點位稱為連接點。如建物各角點，道路邊線轉彎點，河流溝渠轉折點，水池週界，地類界以及地形變換點等。
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精力；能（量）
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生理學名詞。整個宇宙基本性的活性構成要素，是作「功」的能量。任何生命現象的運作都需「能」來完成，計有機械能、化學能、熱能、光能、電能以及核能等六種形態。此六種「能」可以互相轉換，且遵循著能量不滅定律。一般以做功（單位：kgm、N．m）和熱量（單位：卡路里或焦耳）來表示。
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紐約州教育研究網路（美國）
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紐約州教育研究網路為NSFNET的高速區域網路(Regional Network)之一，於1987年開始運作。NYSERNet與其他NSFNET區域網路的不同點是與PSI (Performance Systems International, Inc.)、ANS(Advanced Network and Services)及Sprint Link數據網路簽約，促使紐約州內各級機構、個人或團體經由他與NYSERNet連線，以應用Internet上的各項資源，此舉令紐約州民享受普及的網路、便宜的價格、易於使用，同時NYSERNet可勻出更多的時間從事研究工作，發展更多加值服務。NYSERNet...
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儒略日（天）
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為天文工作所採用之日期的計算法，日期順序不分年月。儒略日第一日之開始為格林威治(Greenwich)時間，公元前4713年1月1日正午。例如格林威治時間1975年1月3日18時（即1月3日午後6時）為儒略日2,442,416.25日。
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天經（天）
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此角度是決定目標物在黃道面（參見ecliptic）上的方位，以春分點（參見vernal equinox）為起點向東旋轉為正。
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教學祕書（大陸地區）
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教學祕書係大陸地區高等學校中協助系主任和分管教學工作的則系主任進行系一級教學管理的工作人員。其主要職責是在主管系主任領導下，配合學校教務處的安排，推展教學管理工作。主要內容包括：(1)協助組織擬訂和修訂各專業教學計畫，根據專業教學計畫確定開課計畫，安排教學任務，落實任課教師；(2)根據充分利用現有時間、空間和人力、物力條件的原則編排課程表，合理組織教學過程；(3)協助進行對教學準備和教學結果的檢查；(4)組織實施教學，了解教學狀況，維護教學秩序，及時處理教學過程中發生的各種問題。
在未設教務員的各系，教學祕書通常還要負責一些日常教學管理工作，其中最主要的是學生的學籍管理。根據... |
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教師醫療保險金（大陸地區）
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教師醫療保險金在大陸地區係指教師看病求醫方面的一種制度，屬於社會保障制度範圍。各級各類學校教職工，自一九五二年七月起實行公費醫療待遇，患病醫療的門診、住院所需的診療費、手術費、住院費，門診或住院所用的藥費，均由醫療費撥付。而且規定到外地就醫病人的往返車、船費均可報銷。開放改革以後，由於醫療部門實行「自負盈虧」，公費醫療款項不敷應用。這一實施幾十年的「全額公費醫療」制度在一九八○年代末開始進行改革，即教師個人於平時門診就醫時，須支付百分之十的藥費。
作為社會保障制度中的醫療保險（包括教師醫療保險），制度目前正在建立中。建立中的教師醫療保險金的基本部分，將由學校和教師個人共同負擔... |
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貓頭鷹博士