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高等學校課程（大陸地區）
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高等學校課程指大陸地區高等學校為實現教育目標而選擇的教育內容的總和，其內容包括高等學校所開設的各門學科和有目的、有計畫、有組織的課外活動。大陸地區高等學校課程根據國家確定的高等學校總體培養目標、各科類專業的具體培養目標而制定。國家對高等學校開設的課程有統一要求，內容包括培養目標、教學計畫、教學大綱、課程門類、教學時數、學分數、專業實習等。高等學校課程一般分為共同必修課（政治、外語、體育等）、專業基礎課、專業課、指定選修課和選修課等。
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高等教育部（大陸地區）
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高等教育部係大陸地區主管全國高等教育的行政機關，於一九五二年十一月十五日成立。
高等教育部設有辦公廳、高等師範教育司、工業教育第一司、工業教育第二司、農村衛生教育司、中等技術教育司、留學生管理司、教學指導司、計畫財務司、學校人事司、政治教育處、工農速成中學教育處、基本建設處、翻譯室、學生實習指導委員會、俄文教學指導委員會，並出版〔高等教育通訊〕期刊一種。一九五八年二月十一日，高等教育部與教育部合併成為教育部。此後，高等教育部與教育部曾多次分合，直至一九八五年成立國家教育委員會，統籌各個層次的教育，高等教育部之部分職能由國家教育委員會下設的高等教育司承擔。 |
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高級技術員證書（法國）
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高級技術員證書為法國第三梯階的職業證照。報考者通常是已取得第四梯階的技術員證書或技術業士文憑，而修習高級技術員學部(STS)的二年制短期課程。法國設置有八十～九十種行職業的高級技術員證書。第三梯階職位的工作係直接協助工程師或經理；其資格要求修習業士(Bac)之後二年以上課程而證照考試及格，如：高級技術員證書(BTS)、大學技術文憑(DUT)、大學普通研習文憑(DEUG)與大學科技研習文憑(DEUST)等。
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招生委（大陸地區）
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招生委為高等學校招生委員會的簡稱，係大陸地區負責高等學校招生工作之機構。
招生委始創於一九五二年，是年大陸地區實行全國高等學校統一招生制度。招生委職責為：負責全國統一的報考條件、考試科目、政治審查標準、健康檢查標準、錄取新生的原則及招生的方針、政策、辦法，組織全國統一命題，規定全國統一考試時間。各省（自治區、直轄市）均設立相應之高等學校招生委員會。文化大革命期間，高校招生工作停止，招生委工作也一時中斷。一九七七年鄧小平提出恢復全國高校統一招生制度，是年大陸各省、自治區、直轄市又恢復招生委。 一九八七年，國家教育委員會頒布〔普通高等學校招生暫行條例〕規定：省（自治... |
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國家技術資訊服務中心（美國）
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NTIS於1946年成立時稱為Publication Board；1954年改稱為 Office of Technical Service；1965年改稱為 Clearinghouse for Federal Scientific and Technical Information；1970年改為現名，美國商務部為其母機構。NTIS主要業務為公開銷售美國政府主持的研究、發展、和工程報告，以及外國的技術報告和由中央和地方政府機構、合約機構、或補助所作的分析資料，NTIS為聯邦出資所製作機讀資料檔案和軟體的蒐集中心，而且也是全世界數一數二的特用資訊處理機構。該機構業務之一為摘要當今美國及外國各...
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化學鍵取向（美國）
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化學鍵取向是美國於一九五八至一九六八年由加州大學柏克萊分校所發展的高中化學課程；該課程的特色為比傳統的高中科學課程更強調實驗而較少權威式的敘述。此課程的設計強調邏輯的架構，可使學生研究和詮釋各種化學系統。
化學鍵取向的教科書包含五個主要的部分：「化學變化的本質」、「化學系統中電的本質」、「以模式(model)為輔助以詮釋系統」、「化學系統中的鍵」與「秩序、混亂和變化」。實驗內容與教科書的進度相互配合，由較多指引的實驗開始，漸次改由學生自行設計。而實驗課程最明顯的特徵是藉由許多相互配合的實驗之安排，幫助學生能從較簡單至相當複雜的研究中，獲得實驗的技巧和詮釋的能力。 ... |
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北京六一幼兒院（大陸地區）
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北京六一幼兒院是大陸地區教育部門主辦的著名幼兒教育機構，現址在北京海淀區青龍橋。其前身為建於民國三十四年(1945)六月的延安第二保育院，原招收延安幹部子女及烈士遺孤。三十八年(l949)九月從延安遷入北京後，於一九五○年十月四日改現名。實行寄宿制；招收三至六歲的幼兒；辦學條件較好，院內設有活動室、遊戲場、幼兒寢室、音樂教室、電化教室、醫務室以及隔離室等設施。
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北京語言學院（大陸地區）
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北京語言學院全校占地有十七萬九千平方公尺。學生人數在一九八九年時，有研究生二十一人，普通本專科生四百一十七人，函授、夜大生一百二十一人，外國留學生九百八十一人。而在教師方面有教授十一人，副教授一百七十八人，講師三百四十七人，助教有一百一十九人。
圖書館藏書有六十萬冊。 該校根據一九八九年的統計資料，有二個科系，包括外語系及語言文學系；六個專業。培養研究生科系為語言文學系。而在科學研究機構則有語言教學研究所、語言信息處理研究所、中外文化研究所、外國留學生教育研究所。 校址：北京市海淀區學院路十五號隸屬國家教育委員會。 |
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木下竹次（日本）
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木下竹次(1872~1946)出生於日本福井縣，是位新教育運動的指導者。木下氏在明治二十六年(1893)，畢業於福井尋常師範學校，擔任過小學教師，而在一八九八年由東京高等師範學校（東京教育大學的前身）畢業。他歷任奈良師範學校教師，鹿兒島師範學校教師兼副校長，鹿兒島女子師範學校校長等職。大正八年(1919)，他應聘擔任奈良女子高等師範學校（即現在的奈良女子師範大學前身）教授兼附屬小學校長，任職到昭和十五年(1940)，退休為止。
木下竹次強調，推展「合科學習」要有成效，在於能以兒童自律性的學習之「學習法」做為其理論基礎。這種見解，對當時的日本各地方的教育界，有了相當大的影響。他... |
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振興中華讀書活動（大陸地區）
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振興中華讀書活動亦稱職工讀書自學成才活動，以「祖國要富強，中華要振興」為宗旨。這項活動是一九八○年代初由上海職工首倡；嗣後中華全國總工會向中共中央提出〔關於在職工中開展讀書活動的報告〕，中共中央於一九八三年六月批復同意並支持這一活動。此後十年，自願參加有組織讀書活動的職工已從當初的五十萬人發展到一九九○年代的一千七百萬人。
職工讀書活動是從學習「三史」（中國近代史、中國革命史、社會發展史）起步，隨著改革開放和經濟建設的發展，學習的內容與工作需要和思想實際緊密結合。讀書活動採取自願參加，自學為主，自由結合，自選書目的「四自」原則；工會給予引導、幫助，並舉辦讀書演講、徵文、知識競... |
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貓頭鷹博士