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膽小
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膽量小、缺乏勇氣。《儒林外史》第一八回：「這位胡三先生雖然好客，卻是個膽小不過的人」。《文明小史》第二二回：「那撫院是膽小的人，誠恐風聲大了，弄成一個無私有弊。」也作「膽子小」。
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雄渾
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雄壯渾厚。唐．沈亞之〈為韓尹祭韓令公文〉：「澤梁宋之戎郊，涵雄渾於雲水。」宋．陸游〈讀宛陵先生〉詩：「歐尹追還六籍醇，先生詩律擅雄渾。」
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門戶之見
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偏袒自己所屬門派的學說或理論，對其他門派則有偏見。清．惲敬《明儒學案．條辯序》：「是以先生于河東三原，均有微辭，而姚江之說則必遷就之以成其是。一遷就不得，則再遷就三遷就之，此則先生門戶之見也。」
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半路出家
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成年後才出家為僧或為尼。比喻中途轉業改行。[例]林先生本來在教書，後來半路出家，做起生意來了。
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名號
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1.名字和字號。[例]敢問先生名號該如何稱呼？
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後生
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2.較後出生。《爾雅．釋親》：「父之晜弟，先生為世父，後生為叔父。」
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黃湯
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酒的代稱。[例]王先生幾杯黃湯下肚之後，已經有些醉意，講話也語無倫次了。
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多歧亡羊
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子曰：「大道以多歧亡羊，學者以多方喪生。學非本不同，非本不一，而末異若是。唯歸同反一，為亡得喪。子長先生之門，習先生之道，而不達先生之況也，哀哉！」 〔注解〕
(1) 楊子：楊朱，生卒年不詳。字子居。戰國時衛人。其書不傳，僅散見於《列子》、《孟子》諸書中而已。其學說主張「為我」、「拔一毛而利天下不為也」，與墨子的兼愛思想相反。
(2) 亡：音ㄨㄤˊ，失去。
(3) 黨：鄉黨，指鄉里之人。
(4) 豎：家中未成年的僮僕。
(5) 反：同「返」，回來。
(6) 之：往。
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切記
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2.清晰記得。《儒林外史》第五四回：「大會鶯脰湖，分韻作詩，我還切記得趙雪齋先生是分的八齊。」
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五指教學法
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五指教學法目錄1 一、源起2 二、理論3 三、影響4 四、優缺點5 關鍵字6 參考資料 一、源起1. 陳鶴琴先生所創。2. 熊慧英女士於民國42年，用「五指活動」編寫「幼兒活動單元教材教法」一書，於是被推廣至全省。3. 盛行於民國41年~48年間。 二、理論1.將課程分為健康、社會、科學、藝術、語文五項。2.著重主體不分枝，好像手指與手掌，手指只是手掌的一部分，彼此骨肉相連，血脈相通。3.亦即指五種不同的學習活動，來達到一個單元的目地，一個中心的理想，表面上似分科，實際上教材連貫、整體的。4.與人交往需要使用語言、文字，...
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貓頭鷹博士