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〔關於進一步加強中小學在職教師培訓工作的意見〕（大陸地區）
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〔關於進一步加強中小學在職教師培訓工作的意見〕為大陸地區教育部於一九八○年八月二十二日頒發的有關中小學在職教師培訓的指導性文件。
該文件內容分為七個部分，即：(1)制訂和調整中小學在職教師培訓規劃。(2)充分發揮各級教師進修院校、師範院校和各級教學研究室（部）的作用。(3)逐步實行全國統一的教學計畫，做好進修教材建設。(4)建立和健全在職教師進修的考核制度。(5)改善教師進修院校的辦學條件。(6)結合培訓工作，做好部分中小學教師的調整工作。(7)加強師訓工作的指導。 |
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〔高等學校教職工代表大會暫行條例〕（大陸地區）
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〔高等學校教職工代表大會暫行條例〕是對高等學校教職工代表大會在總則、職權、教職工代表、組織制度、工作機構、附則等方面所作的規定。該暫行條例由原教育部、中國教育工會全國委員會於一九八五年一月二十八日發布。全條例共六章二十條。
該暫行條例指出：「根據〔「中華人民共和國」憲法〕第二條『人民依照法律規定，通過各種途徑和形式，管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務』的規定，為實現黨的第十二次全國代表大會提出的建設高度社會主義民主這一根本任務，完善管理制度，高等學校應建立和健全黨委領導下的教職工代表大會制。」高等學校教職工代表大會（以下簡稱教代會）是教職工群眾行使民主權利、民主管... |
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蒙古文高等學校教材編譯委員會（大陸地區）
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蒙古文高等學校教材編譯委員會成立於一九八○年，是編譯、出版蒙古文高等學校教材的協調和指導機構。其主要任務為：制訂編輯出版的長期規劃和近期計畫；聘任編譯人員和審稿人員；指導編譯業務，組織結合編譯工作的學術討論會和重點教材的集體審查；評選和獎勵優秀教材等。委員會由內蒙古師範大學和內蒙古教育出版社聯合內蒙古大學、內蒙古農牧學院等六所院校組成。原設在內蒙古教育出版社，一九八六年改在內蒙古師範大學。委員會下設文科、理科十五個專業委員分會，聘請具有中級職稱（講師、編輯）以上的人員近一百人參加編譯、審稿工作。至一九八九年，編譯出版了語言、文學、哲學、政治經濟、歷史、地理、教育心理、數學、物理、化學、生物...
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飛行路徑，航線（航）
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飛機、拋射體、或飛彈等在空中所描晝或遵行之路線；有關飛行體在空中之路徑，係指飛行體之重心對地球或其他固定參考位置之路徑。
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泰（勒）‧麥（柯）二氏解
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超音速流流經圓錐體所產生的錐型流動（conical flow，參見該則名詞說明），其統御方程式是非線性的常微分方程式，因此解法甚為困難。早期（1929年）布士曼(A. Busemann)曾在速度圖上以積分方法解出。隨後（1933年）泰勒和麥柯兩人想出以數值方法直接積分求解，並將重要的流體和流動變數（如壓力、流速、馬赫數及頂角等）作成圖表，甚為方便並廣被使用。因此稱泰勒和麥柯兩人對錐形流動的數值解法，稱為泰‧麥二氏解。
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多倫多大學圖書館（加拿大）
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1827年英國國王喬治四世(George IV)授權成立國王學院(King's College)，這是多倫多大學的起源，圖書館也同時成立。但是一直到1843年才有正式的教學活動。1849年在保守風氣盛行之時，國王學院適時的轉換為多倫多大學，原來的藏書也被送回愛爾蘭的三一學院(Trinity College)，直到最近才又回到圖書館善本書室的懷抱。
多倫多大學圖書館由50餘個圖書館組成，館藏超過4,000,000冊，每年大約增加200,000冊，總館位於羅伯特研究圖書館(John P. Roberts Research Library)裡，以人文及社會科學的館藏為主，聯合目錄也... |
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用戶（檔）目錄
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在資料庫管理系統中，記錄使用者權限的檔案，用以檢查使用者使用資料庫及其資料的能力，以保障資料庫的安全。
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洪保德基金會（德國）
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洪保德基金會原來的全名是洪保德自然界研究與旅行基金會，一八六○年成立於柏林，主要以資助德國科學界人士從事研究旅行為目的。該會一直工作到一九二三年，後來改名為亞歷山大‧方‧洪保德基金會(Alexander-von-Hum-boldt-Stiftung)。在一九四五年以前，該基金會資助外國青年學者從事科學研究，發給獎學金。到一九五三年戰後的聯邦德國，又恢復對外國青年學者給予獎學金，不論其性別、種族、宗教信仰和世界觀，讓他們去德國進行研究。最主要的條件是學者在學術研究上的水準、歷來的著作，以及具體的研究計畫等。挑選獎學金得獎人時並無一定的配額，也並不按照國別或學科類別分配。
被選定... |
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政事分開（大陸地區）
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「政事分開」係指大陸地區在教育體制改革過程中，行政部門與事業部門明確分工，在學校則指行政與教學部門明確分工。主要針對以往以行政方法處理教學事務，因而干預學術運作之不當有所改正。
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教學參考書（大陸地區）
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教學參考書或稱教學指導書，即與每冊教科書配套，並按其內容編寫，專供教師教學參考之用的學校教師用書。各類教學參考書一般只在內部發行，提供給有關科任教師。
教學參考書的作用是供教師掌握教材、選擇教法，以及提供必要的參考資料。內容一般包括：(1)學習全冊課本總的目的與要求；(2)分篇、分章（或單元）的目的要求；(3)教材分析（包括分析課文的重點、難點）、課時分配、教具準備、教法建議、實驗及實習作業指導、習題解答、對優等生的補充習題、對後進生的輔導要點、供教師參考的注釋、說明、題解及書目等。在大陸，每一冊課本都必附有一冊教學參考書。 教學參考書亦可有另一種解釋（廣義的解... |
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貓頭鷹博士