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分裂（核）
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也稱nuclear fission，原子核分裂成兩約等破片（極少數會裂成三片），並放出巨大能量及輻射。一個核分裂約放出2、3個中子及200MeV左右。所有分裂產物的統稱為fissium，分裂產物(fission products)指分裂破片（fission fragments，也稱primary fission products）、及其蛻變產物。其中氣體部分稱為分裂氣體(fission gases)，主要是稀有氣體（Kr．Xe．Rn等）及碘。在分裂時產生的中子稱為分裂中子，產生核種的分裂百分比為分裂產率(fission yield)。
幾種不同的核分裂有熱分裂（thermal... |
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三類標準（大陸地區）
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三類標準係指大陸地區按照中小學的規模、班級而提出的有關義務教育校舍、儀器、體育器材、圖書書刊的配備標準。
一九九一年，國家教育委員會根據中小學教學大綱，提出了〔教育統計工作規程〕，分別制定了校舍、儀器、體育器材、圖書資料的配備標準，以便於各省、市有供參考的指標和目錄。規程中提出：各省、市把學校分成一至三類，即分為較高、一般和較低三類標準。三類學校中又視其規模、班級多少，儀器設備和體育器材標準尚須分出「必備」和「選備」，「必配」和「選配」，尤為強調：「各項條件和標準由省、市、區教育廳（局）會同有關部門結合本地區的實際情況制定。」 以校舍建設標準為例，規程中規定城市... |
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成人高等教育專業證書制度（大陸地區）
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成人高等教育專業證書制度是大陸地區在成人高等教育中實施的一種證書制度。一九八八年四月國家教育委員會、人事部在聯合頒發〔關於成人高等教育試行專業證書制度的若干規定〕的通知中指出：大陸地區已有相當數量在專業技術或管理崗位上工作的具有高中程度的在職人員，他們已具有一定的專業知識和實踐能力，但未達到現行任職資格所要求的大專畢業文化程度。對其中具備一定條件的人，應以學習和掌握其從事工作所需要的專業知識為主，為此建立專業證書制度。
用人單位按工作需要選送具備一定條件的在職專業技術人員和管理人員，進行有針對性的專業知識教育，由用人主管部門委託普通高等學校或成人高等學校以「專業證書教學班」的... |
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航空與航太圖書館（美國）
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航空學原是一門探討如何操作飛行器的學問，今則泛指所有與飛行器之設計、製造、操作等有關之科學。美國第一部飛行器誕生於1903年，但直至美國航空諮詢委員會(National Advisory Committee for Aeronautics)於1914年成立後，航空專門圖書館才開始設立。早期航空科學發展十分緩慢，至二次世界大戰爆發後，由於對飛機的需求量及高性能的要求刺激下，促使航空工業迅速發展。而1960年代初期，美國太空探險計畫與國際間政治局勢競爭下，全球開始致力發展融合航空與太空科技技術的導向飛彈、人造衛星、太空船、太空實驗站等，航太工業於焉起飛。
科技的發展日新月異，航空... |
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師資培訓網（大陸地區）
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師資培訓網是指由培訓在職教師機構所組成彼此分工，互相配合的體系。
一九四九年以後，大陸地區通過多種形式組建師資培訓網。主要形式有四：(1)創建中、小學教師進修院校。一九五二年九月教育部要求各大行政區選擇一適當城市籌辦教師進修學校一所；省選擇有條件的具縣籌辦餘學校若干所。(2)建立教學研究室。一九五四年八月教育部提出有條件的地區應建立專門機構，管理教學研究與教學指導工作。此後各地先後設立了教學研究室，組織和指導中、小學在職教師進行教材教法研究。(3)高等師範院校和中等師範學校舉辦函授教育。一九五三年東北師範大學和曲阜師範學院率先成立函授部培訓中學在職教師。一九五六年以後，教育部... |
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九年義務教育外語課（大陸地區）
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九年義務教育外語課是在九年義務教育初級中學階段開設的必修課程，語種包括英語或俄語、日語等，每周四課時。該課分兩級水平：一級水平學習兩年，要求掌握適量的基礎知識，通過初步的言語訓練，能進行簡單的聽、說、讀、寫活動；二級水平是在一級水平的基礎上，繼續學習一年或二年，要求掌握必要的基礎知識，經過進一步的語言訓練，其有初步的聽、說、讀、寫能力，為繼續學習外語打好基礎。升高中考試要按二級水平要求。小學階段一般不要求開設外語課，在有需要並能解決師資和中小學教學銜接的地方可以在小學高年級設二或三課時外語課，目的是使學生掌握所學語種的字母和少量的單詞、培養簡單的拼讀能力，接觸一定數量的短語和日常用語，打好...
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技職學校（德國）
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德國技職學校是加深並擴大職業教育基礎，以培養中層專業人才的場所，所以並不招收高中畢業生。這種學校招收已經學好一種職業，完成學徒階段或曾從事某種實際職業工作相當年限的學生。這種學校是提高職業能力的進階教育；其畢業生可以承擔一般有實際經驗從業人員所不能勝任的職責。上技職學校學生的年齡都在十八歲以上，有全日制和半日制兩種；半日制多在夜間上課，其學生多是在職人員。
技職學校修業年限為一年或兩年。各邦教育部長常設會議在一九八○年十月二十七日的決議案中規定了兩年制技職學校的制度，包括分科、訓練制度與考試辦法等。按照該項協議，技職學校設立家政、農業、社工和醫事等六十科。入學資格除了要在主幹... |
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助理實驗師（大陸地區）
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助理實驗師是大陸地區實驗技術人員職稱系列中的初級實驗技術職務之一。依［實驗技術人員職務試行條例］，助理實驗師的任職條件，除政治思想方面合格外，還須具備下列條件：本科畢業見習一年期滿，專科畢業擔任實驗員職務一至二年，中專和高中畢業擔任實驗員職務四年以上；基本掌握與本門業務有關的專業知識和技術，掌握常規實驗工作原理、方法和步驟；熟練地使用實驗儀器設備，具有初步維修一般設備的能力；參加過一定數量的實驗工作，能初步獨立地制定實驗方案，提供準確的數據和結果，較好地完成實驗任務。基本職責為：基本掌握該實驗室有關的實驗原理、技術，對一般設備故障進行診斷、維修，承擔有關實驗任務並寫出實驗報告，承擔實驗室某...
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高等學校招生辦公室（大陸地區）
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大陸地區高等學校招生辦公室有二類：一是指普通高等學校根據〔普通高等學校招生暫行條例〕所建立的直接負責本校招生工作的常設機構。配有專職工作人員，在學校（院）的領導下進行工作，其職責是：(1)執行國家教育委員會有關招生工作的規章及有關省、自治區、直轄市招生委員會的補充規定；(2)根據國家核准的年度招生計畫及招生來源計畫錄取新生；(3)對錄取的新生進行複查；(4)支持地方招生委員會的工作。另一是指各省（市、自治區）、市（地）、馬高等學校招生委員會的常設辦事機構，配有專職幹部，負責處理涉及本地區招生工作的日常事務。
一九八七年開始在大部分地區高等學校實行「學校負責招辦監督」，亦則「單... |
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雙補教育（大陸地區）
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雙補教育是指在大陸地區對不足初中畢業文化水平的職工，實行文化補課；對不足初級技術水平的職工，實行技術補課。據一九七九年的調查，在全大陸地區職工中有一半以上是文化大革命以來參加工作的青壯年職工，由於文化大革命的影響，未能受到正規的教育，以致實際文化程度普遍低於學歷水平；工人技術等級多數在三級以下。針對這種情況，教育部在一九七九年召開的全國職工教育工作會議上提出：「在幾年內，把提高文革以來參加工作的青壯年職工的政治、文化、技術水平作為職工教育的重點。」要求在一九八五年前，使實際文化程度不到初中畢業水平的達到初中畢業水平；實際操作技術水平要普遍提高一至二級。自此，雙補教育在各地展開；一九八二年一...
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貓頭鷹博士