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〔能力與發展及學習〕(日本)     
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  〔能力與發展及學習〕(能力と發達と學習)是日本戰後教育理論家勝田守一(1908~1969)有關教育基本概論的重要著作,勝田氏原研究哲學,戰後轉為研究教育學,歷任東京大學教育學部教授,並兼任教育學院院長,在研究教育理論方面,居執牛耳之地位。日本國土社出版〔勝田守一著作集〕共七卷,其中尤以此書特別具有意義。此書的內容是自一九六二年一月起在〔教育月刊〕連載,副題為「教育學入門」,一九六四年出版,是勝田氏對教育學思考的結晶。
  如書名〔能力與發展及學習〕所表示的,此書主要探討有關人的能力和發展及學習之間的關係。強調教育的目標是發展人的各種能力,而為達成這個目標,教育的各項作為,最重要的...
〔詹姆斯報告書〕(英國)     
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  〔詹姆斯報告書〕全名為〔師範教育與訓練調查報告〕(Report of Committee of Enquiry into Teacher Education and Training),是由英國詹姆斯爵士(Lord James of Rusholme)所領導的國會調查小組於西元一九七二年提出,旨在檢討英國師範教育的組織與課程內容。報告產生的主因有二:一是過去的師資培育過度依賴職前訓練,而非持續性的教育與訓練;二是原先將訓練過程畫分為大學畢業生(一年)與非大學畢業生(三年)兩類,功能不彰。
  報告的主要構想,是將教師的整個教育與訓練歷程分為三個階段:第一階段為個人教育;第二階段為...
  〔關於加強幼兒教育工作的意見〕是大陸地區關於幼兒教育的文件。由國家教育委員會、國家計畫委員會、財政部、人事部、勞動部、建設部、衛生部和物價局等單位共同制訂,一九八八年八月十五日國務院辦公廳轉發。該意見中指出:「發展幼兒教育事業必須按照因地制宜,積極創造條件,以條件訂定發展的原則,堅持在保證一定質量前提下的數量與質量的統一,逐步做到基本適應當地經濟和社會發展的需要;要依靠國家、集體和公民個人一起舉辦幼兒園,在地方政府舉辦幼兒園的同時,主要依靠各部門、各單位和社會各方面的力量來辦幼兒園。在師資方面:應根據當地人口、幼兒教育事業發展的需要與可能,以及講求辦學效益的原則,要求合理設置幼兒師範學校、...
  〔高等學校培養第二學士學位生的試行辦法〕是一九八七年六月六日由國家教育委員會、國家計畫委員會和財政部發布有關培養第二學士學位生的規範性文件。有如下十點規定:
  1.培養第二學士學位生,在層次上屬大學本科後教育,與培養研究生一樣,同是培養高層次人才的一種途徑。
  2.凡已修完某個本科專業課程,已准予畢業並獲得學士學位,再攻讀另一學科門類中的某個本科專業,完成教學計畫規定的各項要求,成績合格,准予畢業者,同授予第二學士學位。如果國家有特殊需要,經國家教育委員會批准,也可在同一學科門類中攻修第二學士學位。
  3.第二學士學位只能根據國家特殊需要有計畫地按需要培...
  〔高等學校教材工作規程〕是為適應大陸地區高等教育事業的發展和教學改革的需要,進一步加強高等學校的教材建設工作,由國家教育委員會於一九八八年十一月五日發布的一項規章。全文包括高等學校教材工作的地位和作用、方針和任務、領導體制及隊伍建設、基礎設施和經費、評估、附則等六章,共三十二條。其要點如下:
  1.高等學校教材工作是高等學校一項基本的建設工作,辦好教材建設與教材供應,是提高教育品質,穩定教學秩序,實現高等學校人才培養任務的重要保證。
  2.全國高等學校教材建設的總目標是:編審一套適應現代化建設和高等教育事業發展需要並能反映現代文化科學技術先進水準的教材;建設與教材編...
進入(太空)飛行     
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  航行器在做太空星際旅行時,欲靠近星球時之行稱之。其飛行軌跡的選擇需考慮該星球之大氣層,或該星球之重力分佈的影響。
精力;能(量)     
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生理學名詞。整個宇宙基本性的活性構成要素,是作「功」的能量。任何生命現象的運作都需「能」來完成,計有機械能、化學能、熱能、光能、電能以及核能等六種形態。此六種「能」可以互相轉換,且遵循著能量不滅定律。一般以做功(單位:kgm、N.m)和熱量(單位:卡路里或焦耳)來表示。
儒略日(天)     
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  為天文工作所採用之日期的計算法,日期順序不分年月。儒略日第一日之開始為格林威治(Greenwich)時間,公元前4713年1月1日正午。例如格林威治時間1975年1月3日18時(即1月3日午後6時)為儒略日2,442,416.25日。
大學預科(德國)     
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  大學預科亦即文科中學,為德國中等學校之一。一八○九年,洪保德(F. Wilhelm von Humboldt, 1767~1835)出掌新成立的普魯士(Prussia)公共教育部,一八一二年年頒布〔中等學校畢業考試規程〕之後,凡是九年制的古典中學,一律稱做文科中學。又依一八一六年的〔中等學校學則〕規定,其課程包括有拉丁文、希臘文、德文、數學、歷史、地理、宗教及科學等科目;每一科目所分配的時數,依上述次序,由多到少,其中以拉丁文最多,科學最少。
示波圖(繪波器)     
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  繪波器是用來記錄中間頻率(intermediate-frequency)訊號的一種儀器。其組成主要分成兩部分:一是利用檢流器(galvanometer)作為感測訊號的裝置;二是將感測之結果繪於紙上。其繪製方法有四種:(1)筆寫式(pen-writing)、(2)光寫式(light-writing)、(3)陰極射線管式(cathode-ray-tube)及(4)數位式(digital)。此四種方式應用之頻率範圍亦不相同。
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