:::
資料庫查詢時間：187.4987 ms
共 1209 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
估計
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.估量價值或數量。《舊唐書．卷一五．憲宗本紀下》：「出內庫羅綺、犀玉金帶之具，送度支估計供軍。」
|
|
報銷
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.將領用的款項開列收支帳目清單，報請有關單位核可銷帳。《文明小史》第一二回：「就是不夠用，無論那個局子裡提幾萬來，隨時報銷一筆，還要他還嗎？」《二十年目睹之怪現狀》第五二回：「這一百吊，暫時宕一宕，我再想法子報銷。」
|
|
盲人瞎馬
瀏覽人次:0
收藏人次:0
東晉時的桓玄、殷仲堪和顧愷之三人是朋友，有一次閒談告一段落，同作「了語」（把話說到盡頭，了無餘義）的遊戲。顧愷之率先說：「火燒平原沒有留下做一支火把的材料。」桓玄道：「白布纏棺，前面豎著招魂幡，人的一生就完結了。」殷仲堪說：「將魚、鳥放生，就都一去不回了。」接著，他們又玩「危語」（說一句處境極其危險令人聞而生畏的話）的遊戲。桓玄說：「在敵人矛頭下淘米、劍頭下煮飯，隨時都會送命。」殷仲堪言：「四肢僵硬的百歲老翁，爬上枯朽的樹枝。」顧愷之道：「井口的轆轤上躺了一個嬰兒。」當時一名殷仲堪的參軍也在場，插嘴說：「盲人騎著瞎馬，在半夜來到深池旁邊。」因為殷仲堪有一隻眼睛瞎了，聽了感同身受，便說：「咄咄逼...
|
|
課程
瀏覽人次:0
收藏人次:0
傳統的課程觀點，其將課程視為學校教授的科目，如國語、數學等、及學科的教材內容。雖然此觀點較保守，但卻支配著過去半世紀課程設計的工作（王文科，1998）。課程是經驗在這種主張下，課程不是知識、教材、內容、科目等這些計劃好的事物，其為學生與這些事物與環境的交互作用，及交互作用產生的結果，這即是所謂的經驗。因此，要了解學校課程並不單從文件觀察，最重要的是學生的經驗及其中產生的學習（黃政傑，2000）。課程是目標主張課程是一系列目標的組合，是受二十世紀初工商界科學管理的績效責任概念興起所致。此概念強調目標的明確性與可觀察性，並以...
|
|
痛不欲生
瀏覽人次:0
收藏人次:0
相反詞：樂不可支
|
|
嬖
瀏覽人次:0
收藏人次:0
受人寵愛的。[例]嬖妾、嬖臣、嬖人
|
|
量化
瀏覽人次:0
收藏人次:0
對自然物理現象或人文社會現象，採數值衡量或以數據說明的過程，稱為「量化」。[例]有關公司的設備支出，已據每年營收的盈虧，制定了新的量化標準。
|
|
洙
瀏覽人次:0
收藏人次:0
河川名。泗水的支流，一源出大陸地區山東省費縣北，西流入泗水；一源出曲阜縣北，南流合沂水注入泗水。
|
|
懃
瀏覽人次:0
收藏人次:0
努力。通「勤」。晉．支遁〈座右銘〉：「懃之懃之，至道非彌。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士