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浮生植     
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泛指根生於水底,葉片浮於水面的植。如蘋、菱、蓮、浮萍等。也稱為「浮葉植」。
木本植     
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泛指莖部有形成層,會產生次生木質部之植,故為具木質莖之多年生植。一般分為灌木、喬木及木質藤本三種。
固體廢棄     
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  指廚餘、垃圾、污泥等廢棄,一般可以泥土掩埋,但也可以焚化或回收等方式處理。依我國法規定義:可將廢棄分成一般及事業廢棄。一般廢棄:垃圾、糞尿、動屍體或其他非事業機構所產生足以污染環境衛生之固體或液體廢棄。事業廢棄:(1)有害事業廢棄:由事業機構所產生具有毒性危險性,其濃度或數量足以影響人體健康或污染環境之廢棄,(2)一般事業廢棄:由事業機構所產生有害事業廢棄以外之廢棄。若依型態可分為:(1)液狀:如廢酸、廢鹼、廢油等,(2)泥狀:呈半固體狀態者,如污泥,(3)固狀廢棄:呈固體狀態者,如廢紙、果皮、灰燼等。依燃燒性質而分,可分為:可燃性、不燃性、難溶性。依毒害性分類可...
連類     
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將相類的事聯繫一起互為比較聯想。《史記.卷八十三.魯仲連鄒陽傳》:「鄒陽辭雖不遜,然其比連類,有足悲者,亦可謂抗直不橈矣。」南朝梁.沈約〈奏彈御史孔橐題省壁悖慢事〉:「比連類,非所宜稱。」也作「連類比」。
野生動     
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非經人工飼養、繁殖的動
性污染     
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  造成水污染的污染可分為三類,即化學性的、理性的及生性的,若水的污染是由生性的污染如病原性微生(pathogenic microorganisms)所造成的,則此種污染稱為生性污染。最常經由水傳播的病原菌是造成腸道感染者,例如造成傷寒、副傷寒、霍亂、痢疾及阿米巴痢疾等病原性微生,它們存在患者的糞便或尿中,當被排放出來後可能進入作為飲用水水源的水體中而造成傳染。為了避免生性的污染應有提供安全飲水的水處理流程、廢水在排放或再利用之前要有適當的處理設施以及應有測定水中微生性質的檢驗方法。
洽聞     
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見識廣博。《漢書.卷六二.司馬遷傳》:「烏呼!以遷之博洽聞,而不能以知自全,既陷極刑,幽而發憤,書亦信矣。」《隋書.卷五八.明克讓傳》:「于時東宮盛徵天下才學之士,至於博洽聞,皆出其下。」也作「博多聞」。
水生生     
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  水生生係指水中一些形體雖小,但可用肉眼辨別之水中生。水生生生存的環境完全視其代謝習性而定,有的喜歡生長在清水中,有的喜歡生長在污水中,有的則介於兩者之間的環境生存,故可利用水生生此種習性將其分類作成指標生。水質階級可分成四級,其與指標生的關係如下:
  A級—乾淨的水域(貧腐水性),澤蟹、債翅類等為此級的指標生
  B級—略污染水域(β中腐水性),蜻蛉類、寬枚扁泥蟲等為該級的指標生
  C級—污染水域(α中腐水性),此級的指標生有蛭類、水蟲等。
  D級—嚴重污染水域(強腐水性),此級的指標生有顫蚓類、管尾蟲等。
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質資本     
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  質資本指傳統的「人造的生產工具」,如建築、機器設備等,都是質設施。
  教育經濟學的研究中,特別著重質資本與人力資本獲利性的比較。根據沙查波羅(G. Psacharopoulos)研究顯示:在開發中國家,質資本的投資收益率不及人力資本;但是在已開發國家,質資本的投資卻優於人力資本。
[濫用藥教育法案](美國)     
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  [濫用藥教育法案]是在一九七○年由美國國會所通過的法案。該法案的主旨如下:(1)發展有關藥濫用教育的課程;(2)在某些示範學校演示有關藥濫用教育的課程;(3)將有關藥濫用教育的課程推廣到全國;(4)為教師、諮商人員、執法人員、其他公職人員,以及社區的領導人士提供有關藥濫用教育的研習活動;(5)為家長及其他人士提供有關藥濫用教育的研習活動。
  該法案的主要內容如下:
  1.於一九七○年、一九七一年及一九七二年,分別撥款七百萬美元、一千萬美元及一千二百萬美元辦理上述各項活動。
  2.要求衛生、教育與福利部的助理部長提撥一定數額的經費,以下列方式實...
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