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部分衰常數     
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  為一放射核種因自發衰,其中一原子核於單位時間內,於許多衰型能中,進行其中之一的機率。
溫度補償應     
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  溫度效應之排除除了使用補償計(參見dummy gage)之外,尚可使用溫度補償(應計),由於應計敏感柵材料本身之應靈敏度及其熱膨脹係數基本上不易改,而其電阻溫度係數卻可通過調整敏感柵材料合金的成份,尤其是通過熱處理的辦法,在很大的範圍內(從負值到正值)化,故對於特定材料的構件,在一定的溫度範圍內,可使因溫度改所造成的敏感柵之電阻化予以排除。使用這種應計時,可不必再加溫度補償計。
影像     
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因攝影機物鏡構造不良,或曝光時攝影機振動,或攝影軟片或印像紙縱向橫向伸縮不一等因素,使所攝影像與原物體形狀不一。
    
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速度。如:「汽、機車行駛時不可隨意速蛇行。」
    
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盡一己之力,為他人效命。《儒林外史》第三回:「若得如此,便是重生父母,我周進馬,也要報效。」
    
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磁偏角、磁傾角或磁力強度等在時間上所產生規則或不規則之化謂之。規則之磁有世紀性的,通常經過數十年仍在同一方向改;有年,即以一年為一階段而改;有日,即以一日為一階段而改。當突然而發生嚴重之磁時,則稱為磁暴。地球局部之磁場,亦受地方性直流電及其他外力所干擾。測量上一般習慣表示磁之數值,皆取自羅針所指北方為原方向。在航空、航海及測量方面,有時以磁代替磁偏角。
革阻力     
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  革阻力係指推動教育組織革所遭遇的抗拒力量;可從兩方面來分析:(1)抗拒革的組織因素;(2)抗拒革的個人因素。為了要確保教育組織革的成功,教育人員要詳加了解、診斷、預防和處理這兩方面的抗拒因素。
  1.抗拒革的組織因素
  (1)全國一致的教育系統
  全國一致性教育系統固然有助於全國教育水準的整齊畫一,但也使得地方教育組織難以自行開創、倡導和維持教育革,結果是除非中央教育行政機構主導教育革,否則地方教育機構不願意也無力倡導教育革。
  (2)科層體制的組織結構
  現代教育組織均富科層體制色彩,而反映於「權威階層」、「法...
張量     
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  描述物體於外力或非均勻溫度場等因素作用下,所產生局部相對形的一種指標,定義如下:
  

  則應張量為
  
  其中,ui為位移;xi為座標系統。應就其物理行為又可分為線性應與角應兩種,前者可描述單元伸長現象,後者描述單元角度化量。應張量大小取決於所在位置,應與所選取的方向有關,不同方向間的應量存在張量的二階轉換關係。
正切畸     
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像片上與輻射線成垂直方向之像點位移,其移動方向與輻射畸差方向互相垂直。正切畸差係由於複式透鏡中,各透鏡之中心未能精密對正,亦即各透鏡之光軸,非準確位於同一直線上而引起。見畸差。
歧(分枝)蛻     
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  同一放射性核種可具有多種蛻型式,如Ga-64同時有β+、β-、及EC三種歧蛻型式。就個別原子言,只能進行一種蛻,至於進行何種蛻的機率,也就是該種蛻型式的分歧率(branching fraction),分歧率之比則是分歧比(branching ratio)。
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