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老毛病     
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1.長期的疾病。如:「對他而言,腰酸背痛已是老毛病。」也稱為「老病」、「老病兒」。
補償取向課程     
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illan教育理念為主。此模式是以社會福利的角度著眼,因為在美國有許多生活在中低下射精水準的嬰幼兒,長期遭受父母親或主要照顧者不適宜的教養對待,包括長期受凌虐、營養不均衡、環境髒亂、位接受適當的醫療照護等等因素的影響,造成這些兒童生理發展遲緩,或是種種不利日後進入國民小學發展與學習的不良後果。美國政府基於濟弱扶傾的社會公義原則,便提出有利於這些兒童的福利政策—啟蒙教育方案(Head Start Prolect),透過計畫性的福利措施,這些兒童能得到...
抽認卡     
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用間隔重複來增強記憶力。 示例“五輪學習法”是應用抽認卡的典型示例。其原理是:⒈在人腦中有短期記憶和長期記憶之分。⒉研究記憶規律,一個事物被五次重複記憶後,更有可能被存入大腦的長期記憶。 外部鏈結應用抽認卡的學習工具:[1] [2] 參見記憶
壓力管理     
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z)的「職業壓力」系列研究,但大量研究則晚自1990年代才開始。阿納茲在此一領域的研究已超過二十年,長期的研究發現:由於工作繁重以及受到行政干擾,瑞典醫生約有三分之一很想換到另一個工作部門,約十分之一不想當醫生。約在相同的時間,美國學者克拉歇(R. Karasek)對於生產線的從業人員所做的研究,也有類似的發現:當工作要求提高,但個人自主性較低的時候,壓力就會造成負面的效果。本質上,壓力是一種心理的感覺,當個人沒有把握去完成面對的問題時,就容易產生壓力。適度的壓力是必要的,但長時間都處於壓力之下,就容易導致崩潰。造成個人...
感激涕泗     
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此處所列為「感激涕零」之典故說明,提供參考。唐自安史之亂後,內有宦官、朋黨之禍,外有藩鎮割據,盛唐繁華氣象已不復存在。憲宗即位後,在邊疆形勢趨緩,國力較為豐厚下,開始展開削藩的戰爭。元和九年,淮西節度使吳少陽死,其子吳元濟自領軍務,隨即發動叛亂。憲宗發宣武等十六道兵討伐,經過長期的戰爭,最後李愬於元和十二年攻破蔡州城,生擒吳元濟,平定了淮西,結束了長達四年的戰爭。至此,割據藩鎮相繼歸順,朝廷的威信為之一振。劉禹錫寫的〈平蔡州〉詩即是描寫這場戰爭的情景。長達四年的戰爭結束後,城裡到處響著和平的音樂,大家回憶起戰爭時的舊事,都對「漢家飛將」李愬救眾人於水火,讓大家免於再受戰爭之苦,感激得涕淚俱下。...
社會契入     
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關係退回不親密的狀況。如果在關係中,衝突未能獲得解決,則此段關係會像滲透過程一樣,有系統地反向滲透。長期而穩定的關係似乎具備了處理無數次不同情況的反向滲透的能力。4.自我揭露位於關係發展的核心:自我揭露是將自己的個人資料透露給他人。而自我揭露可以是策略性及非策略性的。策略性的自我揭露通常是先計劃好談論的內容。非策略性的則是不自主的;也被稱為「火車上的陌生人現象」人們傾向對旅程裡偶然遇見的陌生人吐露個人祕密的想法。 社會契入的階段根據社會契入的理論,人際傳播的社會契入包括以下階段:(一)導入(Orientation):互動...
兒童美術教育與環境保護     
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二十世紀末的世界性話題,不在是科技的驚奇成就或愛滋病的新藥方,而是過去為我們長期忽略、卻可能影響未來生態的重要課題:環保和資源回收。有心的藝術工作者便有了利用這些廢棄品再生為藝術品的構想,化腐朽為神奇,讓我們居住的文明世界不在只是一個將垃圾淹沒的星球,而是充滿了創意與驚喜、與大自然和諧共處的美麗家園。目錄1 一、是廢物利用,不是再生垃圾2 二、不同年級的小朋友有不同的教法3 三、廢物的多元化作用4 關鍵字5 參考資料 一、是廢物利用,不是再生垃圾利用資源垃圾做勞作時,老師必須很費心地指導,同時也要讓小朋友了解到環保的重要...
痘子     
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皮膚因細菌感染或皮脂腺阻塞等原因而生成的膿疱、丘疹。如水痘、青春痘。[例]他因長期睡眠不足,臉上長了許多痘子。 △痘
等級」中所列肢體障礙之標準。第8條本法第三條第二項第六款所稱身體病弱,指罹患面性疾病、體能虛弱、需要長期療養,以致影響學習者;其鑑定由醫師診斷後認定之。第9條本法第三條第二項第七款所稱嚴重情緒障礙,指長期情緒或行為反應顯著異常,嚴重影響生活適應者;其障礙並非因智能、感官或健康等因素直接造成之結果。情緒障礙之症狀包括精神性病患、情感性病患、畏懼性疾患、焦慮性疾患、注意力缺陷過動症,或有其他持續性之情緒或行為問題者。嚴重情緒障礙之鑑定基準如下:(一) ...
南方朔     
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生平南方朔(男,1946年-),原名王杏慶,台灣作家、詩人、評論家、新聞工作者。創作大量的文學評論(包含詩論、書評),還有不少政論。有時於《中國時報》發表文章,另每週三於《國語日報》專欄〈光之所在〉撰寫英美詩歌選集及評論,並藉此提供讀者倫理指引。有些人認為他是思想偏左的文化評論家,長期關注政治、文化、社會議題,有「最用功的民間學者」之稱。 著作《文化啟示錄》《語言是我們的居所》《有光的所在》《自由主義的反思批判》
我是貓頭鷹博士,
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