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叫苦不迭
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不斷的訴說苦處。《水滸傳》第六○回：「正走之間，忽然地雷大振一聲，兩個在陣叫苦不迭，一齊搨了雙腳，翻筋斗攧下陷馬坑裡去。」《醒世恆言．卷二八．吳衙內鄰舟赴約》：「只見靠壁一個蓬頭孩子，曲著身子，睡得好不自在。夫人暗暗叫苦不迭！」
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咳聲歎氣
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因憂愁、煩悶或痛苦而發出嘆息聲。《紅樓夢》第三三回：「我看你臉上一團思欲愁悶氣色，這會子又咳聲歎氣。你那些還不足？還不自在？無故這樣，卻是為何？」也作「咳聲打氣」、「嗐聲歎氣」。
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水塘
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池塘。[例]鵝兒在水塘裡悠游，好不自在！
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朗然若揭
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猶「昭然若揭」。見「昭然若揭」條。01.清．梁章鉅《浪跡續談．卷八．致劉玉坡督部韻珂書．附玉坡督部覆書》：「接讀手札，再三捧誦，仰見真情摯意，流露行間，不特我兄之襟懷，朗然若揭，即弟之前後衷曲，亦無不盡入鑑中。」
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唉聲歎氣
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因苦悶、傷感或痛苦而發出嘆息的聲音。《紅樓夢》第三三回：「我看你臉上一團思欲愁悶氣色，這會子又咳聲歎氣。你那些還不足，還不自在？無故這樣，卻是為何？」《文明小史》第二八回：「西卿因縣裡不見，大是沒趣，回到家裡，唉聲歎氣，就同那落第的秀才一般。」也作「唉聲嘆氣」。
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指雞罵狗
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拐彎抹角的罵人。《紅樓夢》第七一回：「乾看著人家逞才賣技辦事，呼么喝六弄手腳，心裡早已不自在，指雞罵狗，閒言閒語的亂鬧，這邊的人也不和他較量。」也作「指桑罵槐」。
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置錐之地
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插錐子的地方。《莊子．盜跖》：「堯舜有天下，子孫無置錐之地。」比喻極微小的地方。《荀子．儒效》：「雖窮困凍餧，必不以邪道為貪；無置錐之地，而明於持社稷之大義。」也作「立錐之地」、「立錐之土」。
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經營理念
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經營理念(Classroom management philosophy)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義班級經營對教師而言是相當重要的，尤其是教師在處理班級生活中的各項事物，必須秉持優質的教育理想，將教育專業精神與專業理念落實在班級經營中。所謂「怎樣的教師，決定怎樣的學生」，即繫於教師對教育活動中各項事物的看法。教師在進行班級經營時，如果能冷靜思考班級活動中所需要的各種理想，進而將各種教育理想落實在日常生活中，則班級生活的一點一滴都值得師生共同經營。 內容說明(一)平等：以學生為出發點教師在班級生活中，對來自各個不同家庭背景的學生，都應該給予相等的關懷，並且一視同仁。儘量...
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卓錐之地
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卓，立。「卓錐之地」即「立錐之地」。見「立錐之地」條。01.《祖堂集．卷一九．香嚴和尚》：「去年未是貧，今年始是貧；去年無卓錐之地，今年錐亦無。」
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背生芒刺
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此處所列為「芒刺在背」之典故說明，提供參考。據《漢書．卷六八．霍光金日磾傳．霍光》載，漢朝時的霍光，從武帝時即掌有大權，朝廷上上下下對他無不存有敬畏之心。武帝曾孫宣帝剛即位時，霍光陪同乘車前往參拜祖廟。由於對於霍光的畏忌，宣帝一路上，覺得非常地不舒服、不自在，後來改由車騎將軍張安世陪侍，宣帝才終於鬆了一口氣。原文中的「芒刺在背」就是用來比喻因畏忌而極度難過與不安。
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貓頭鷹博士