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蜚流之言
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，為周公所平。管叔被殺，亂事平定。
(4) 孺子：幼童的通稱。〔參考資料〕 《禮記．儒行》儒有合志同方，營道同術。並立則樂，相下不厭，久不相見，聞流言不信。其行本方立義，同而進，不同而退。其交友有如此者。
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水平單元計畫
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水平單元計畫(lateral unit planning)目錄1 定義2 水平計畫撰寫3 計畫書內容4 關鍵字5 參考資料 定義水平單元計畫是用來設計誇學科整合知識體的主題式教學單元，以求某一系統式的方法，傳達不同方面知識相結合的關係、模式以及抽象事物(註1)。Borich(1996)認為水平式的教學計畫單元，是跨科越學科之間的界線、學科主題與內容領域，來引導學生解決問題的能力、養成批判的思考、共同合作的活動、獨立的思考、以及強調整體比部分總和較好的行動。目前統整課能教學計畫，就是採用水平單元計畫的觀點來做系統教學計畫。...
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集翠成裘
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辭2>也，物無違3>也，故能為天下器。是故江河之水，非一源之水也；千鎰4>之裘，非一狐之白也。夫惡有同方取不取同而已者乎？蓋非兼王之道也。是故天地不昭昭，大水不潦潦，大火不燎燎，王德不堯堯者，乃千人之長也。其直如矢，其平如砥，不足以覆萬物。是故谿陝者速涸，逝淺者速竭，嶢埆者其地不育，王者淳澤，不出宮中，則不能流國矣。 〔注解〕
(1) 典故或見於《慎子．知忠》。
(2) 辭：推卻、不接受。
(3) 違：反、背。
(4) 千鎰：千金。鎰，音｜ˋ，古代計算重量的單位。以二十兩或二十四兩為「一鎰」。〔參考資料〕 《慎子．知忠》父有良子，而舜放瞽叟。桀有忠臣，而過盈天下。然則孝子不生慈父之家，...
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三叉路
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幾條不同方向的道路交叉的地方。宋．陸游〈舍北行飯書觸目〉詩二首之二：「意行舍北三叉路，閑看橋西一片秋。」元．馬致遠《薦福碑》第二折：「這裡是個三叉路，不知那條路往黃州去。」也作「三叉口」、「三岔路口」。
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流言飛文
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，為周公所平。管叔被殺，亂事平定。
(4) 孺子：幼童的通稱。〔參考資料〕 《禮記．儒行》儒有合志同方，營道同術。並立則樂，相下不厭，久不相見，聞流言不信。其行本方立義，同而進，不同而退。其交友有如此者。
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瘋狗浪
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一種海洋現象。由各種不同方向的小波浪匯集而成，沿著一個方向前進，遇到礁石或是岸壁時，便會因強力撞擊而捲起猛浪。由於事出突然，令人防不勝防，故稱為「瘋狗浪」。如：「一陣瘋狗浪，差一點打翻了這艘漁船。」
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初時
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起初、最初。《戰國策．魏策三》：「初時惠王伐趙，戰勝乎三梁。」《儒林外史》第四十四回：「初時這余家巷的余家還和一個老鄉紳的虞家是世世為婚姻的，這兩家不肯同方家做親。」
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辨認圖形
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不一，有的為斜的、有的為倒立等等，而此時兒童須找出指定之三角形，因為兒童的知覺習慣，使得其不能理解不同方向的圖形時值為相同的，因此在此指認圖形的過程中，可讓學生的知覺習慣有所改進，而找出正確的圖形。2. 說出日常生活中物品所含之圖形，舉例而言，老師可問電視機所包含哪些圖形，而學生即可在腦中描繪出電視機之樣貌，並且激發出各種圖形的樣子，例如直角、四邊形、平行等等概念。3. 學生可在一堆複雜的集合內，分類出各種不同類別的圖形，例如三角形為一堆、四邊形為一堆、五邊形為一堆等等。4. 可提供一個複雜的圖形，來讓學生尋找其中隱藏之...
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奸滑
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奸詐虛偽。元．孔文卿《東窗事犯》第二折：「則為您奸滑狡佞將心昧，你但舉意我早先知。」《儒林外史》第四四回：「那些奸滑的，心裡想著同方家做親。」也作「奸猾」。
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三岔路
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一條路分岔為三個不同方向的去處。如：「前方是三岔路口，請看清路標再走，免得迷路了。」
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貓頭鷹博士