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具體運思期
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推論能力，我們稱之為序列化。 去中心化相對於前運思期的孩童，他們已經可以從客觀的角度做思考，雖然不慎周全，但已經不會只往自己的視野做出發點來解釋事物。 可逆性相對於之前的不可逆性的思考，此時他們已經可以理解前者與後者的相聯性，並且反向推論，具有守恆的概念。 分類此能力強調的重點是，對於大量事物的定義，他們得以做出初步的區分，也就是一樣都是同學，但是男生、女生之間就是會有些許差別，當然他們不單單只是這類劃分，如果同樣都是一堆杯子，哪個顏色多，或是哪個形狀多，從這些面向加以詢問並要求他們做出比較的時候，通常此時期的孩童得以做...
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心理建設
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錯誤機率的產生。四、作好準備無好顧之累班級教學生活中，教師必須做好各方面的準備工作，才不至於因為缺乏周全的準備，導致掛萬漏一的情形出現。學校人員也應該針對教師的專業需要，研擬各種活動準備方案或是檢核表，提供教師作為各種活動準備的參考。 關鍵字中文關鍵字：開學前心理建設英文關鍵字Mental construction before school 參考資料林進材、林香河/著。老師你怎麼辦，頁7-9。五南圖書出版公司。
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不明不白
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1.糊裡糊塗，不知究理。《初刻拍案驚奇》卷二三：「萬一他不明不白，不來周全此事，借我的名頭，出了我偌多時醜，我如何做得人成？」清．蔣士鈴《臨川夢》第二○齣：「不明不白人來到，如眠如死境蹊蹺。」
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委曲
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1.委婉曲折。《史記．卷二七．天官書》：「若至委曲小變，不可勝道。」《初刻拍案驚奇》卷一二：「待學生尋個便，到那裡替兄委曲通知，周全其事，決不有誤。」
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反省性思考
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反省的過程；其中也涵蓋對教室事件的道德、倫理及政治原則的考量。簡單而言，就是強調老師對教學事件應有更周全、分析性的客觀的考慮，養成對教學思考的良好習慣，已成為更有智慧的老師。 關鍵字中文關鍵字: 反省性思考、保持開放、負責、全心投入英文關鍵字: reflective thinking、open-mindedness、responsibility、 whole-heartedness 參考資料谷瑞勉著。幼稚園班級經營(反省性教師的思考與行動)，2006年11月，頁282-285，心理出版公司。
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妥貼
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穩當合適。《紅樓夢》第四四回：「賈璉之俗，鳳姐之威，他竟能周全妥貼，今日還遭荼毒，想來此人薄命。」《文明小史》第二五回：「此時房子還未看定哩。待一一布置妥貼，開學時再同你去看。」也作「妥帖」。
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爽快
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2.率直。《初刻拍案驚奇》卷三：「舉子見他語言爽快，禮度周全，暗想也不是不可化誨的。」《儒林外史》第八回：「王太守見他說得大方、爽快，滿心歡喜。」
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周密
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1.周全細密。《荀子．儒效》：「其知慮多當矣，而未周密也。」《喻世明言．卷二一．臨安里錢婆留發跡》：「原來錢鏐已知此是吉讖，合應在自己身上，只恐聲揚於外，故意不信，乃見他心機周密處。」
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面面俱圓
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各方面都照顧得很周全。如：「事情交給他，你大可放心，他會幫你做得面面俱圓。」
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完備
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周全齊備。[例]這家建設公司新推出的售屋專案，是以完備的公共設施作為標榜。
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