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1.忍受麻煩。《水滸傳》第三回:「誰煩等你,去便同去。」也作「耐煩」。
2.麻煩、討厭。《西遊記》第二九回:「煩哩!放他去便罷,又管他甚麼後門前門哩。」《金瓶梅》第三九回:「煩!自恁請你來陪我坐坐,又幹這營生做什麼?」
    
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可惡、可恨。元.關漢卿《望江亭》第二折:「頗白士中無理,他在潭州為官,不期他倒娶了譚記兒做夫人。」也作「叵」。
我何     
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不能把我怎麼樣。即無法對付我。《鏡花緣》第八四回:「我主意拿的老老的,你縱有通天本領,也無我何。」
史密斯     
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  史密斯(1861~1939)出生於加拿大渥太華的歐勒蒙(Almonte, Ont.,Canada),是位享譽加拿大和美國的體育教育家。史密斯曾在麻薩諸塞州的國際基督教青年會訓練學校(The International Young Men's Christian Association Training School)任教,該校後來易名為春田大學(Springfield College);任職期間在一八九一年十二月發展了籃球運動。
  史密斯在青年時期主修神學,但對各類體育運動都很擅長。一八九一年冬季,春田大學體育學系主任葛立克(Luther Halsey Gulick)任命...
上祝下     
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礙手礙腳,猶豫為難的意思。《西遊記》第二三回:「我又有些上祝下的,只恐娘嫌我嘴長耳大。」
    
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羞慚不安。《董西廂》卷一:「大師遙見:坐地不定害澀,覷著鶯鶯,眼去眉來。」元.狄君厚《介子推》第三折:「燒得來半熟荒用手來拿,早是我澀無收煞。」也作「澀耐」。
    
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何、如何。宋.杜安世〈漁家傲.每到春來長如病〉詞:「思當本,向後期全無定。」宋.辛棄疾〈夜遊宮.幾個相知可喜〉詞:「才廝見、說山說水。顛倒爛熟只這是。怎向,一回說,一回美。」
飛爾科學計畫(英國)     
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  「飛爾科學計畫」是英國飛爾基金會(Nuffield Foundation)於一九六○和一九七○年代資助的相關科學課程發展計畫,較受重視者包括以下幾項:
  1.飛爾初級科學計畫(Nuffield Junior Science Project)針對小學階段幼童觀察其接觸科學有關情境時之表現與其學習行為如何,進行研究,以為後續發展課程之基礎。本計畫之出版品包括兩本書,分別介紹實際觀察學童後之科學教學理念與三十八個個案研究。此計畫對以後發展之科學課程如「科學5/13」等皆有強烈影響。
  2.飛爾普通級科學課程(Nuffield O Level Sciences)初等...
沒做何處     
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不知怎麼辦才好。《水滸傳》第四三回:「李逵在背後聽了,正待指手畫腳,沒做何處。」也作「沒做理會處」。
狄斯樂園     
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美國娛樂大王華德狄斯於西元一九五五年在美國加州洛杉磯附近,開闢的一所兒童遊樂園地。全園分成主街、冒險島、邊疆、幻想城、明日世界五個區,布置兒童故事書上的各種仙境與幻境,將教育、人生、新知與舊聞揉合一處,予遊人歡樂與啟示。近年又在日本東京、佛羅里達州奧倫多市及法國巴黎市附近分設樂園。也譯作「狄斯耐樂園」。
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