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博古通今
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往矣。』」（源）
02.元．無名氏《凍蘇秦．第一折》：「近來有一秀才，姓蘇名秦，此人博古知今，真乃將相之器。」 參考詞語︰披古通今注音︰ㄆ｜ ㄍㄨˇ ㄊㄨㄥ ㄐ｜ㄣ漢語拼音︰pī gǔ tōng jīn釋義︰披，翻閱。「披古通今」猶「博古通今」。見「博古通今」條。
01.南朝梁．簡文帝〈書案銘〉︰「敬客禮賢，恭思儼束，披古通今，察姦理俗。」 參考詞語︰通今博古注音︰ㄊㄨㄥ ㄐ｜ㄣ ㄅㄛˊ ㄍㄨˇ漢語拼音︰tōng jīn bó gǔ釋義︰即「博古通今」。見「博古通今」條。
01.宋．劉克莊〈辭免兼殿講奏狀〉：「朝廷多通今博古之儒。」
02.《儒林外史．第二六回》：「和他說到通今博古，他...
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蜀中無大將，廖化作先鋒
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（諺語）三國後期，蜀國名將相繼死亡，才幹平常的廖化就成了突出的人物，大將軍姜維以其作為先鋒。見《三國演義》第一一三回。比喻在沒有理想人選的時候，只好讓次要腳色擔當大任。《掃迷帚》第二四回：「『蜀中無大將，廖化作先鋒』，你這少年，公然充起著述名家來，怪極！怪極！」
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躐
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2.踰越、超越。如：「躐等」。《新唐書．卷八三．諸帝公主傳．高宗三女傳》：「有所論薦，或自寒冗躐進至侍從，旋踵將相。」
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出將入相
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在外則為大將，入朝則為宰相。指文武全才的高級官員。《舊唐書．卷七○．王珪傳》：「才兼文武，出將入相，臣不如李靖。」明．湯顯祖《還魂記》第五○齣：「平章乃宰相之職，君侯出將入相，官屬不勝欣仰。」也作「出入將相」。
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犄角之勢
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比喻兩邊彼此呼應，共同夾擊對方。參見「掎角之勢」條。《東周列國志》第七三回：「吳兵進退兩難，乃分作兩寨，為犄角之勢，與楚將相持。」
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儐
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3.排斥。通「擯」。《戰國策．趙策二》：「六國從親以儐畔秦，令天下之將相，相與會於洹水之上。」《漢書．卷六四上．主父偃傳》：「（主父偃）游齊諸子間，諸儒生相與排儐，不容於齊。」
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大庭廣眾
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人多而公開的場合。如：「他常在大庭廣眾間高談闊論。」《新唐書．卷一○四．張行成傳》：「左右文武誠無將相材，奚用大庭廣眾與之量校，損萬乘之尊，與臣下爭功哉？」也作「廣庭大眾」、「廣眾大庭」。
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融合課程
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識逐漸發展成熟之後，就會成為獨立學科，如生物學、地理學；第二是學校教育的教學科目，如果國語、數學等。將相近的學科融合在一起，成為一種新的教學科目，就是融合課程。 特色從課程設計的角度來看，融合課程是課程統整的一種方式。課程設計受學科獨立和學科統整兩種典範影響，而產生不同的課程，前者強調學科知識本身的邏輯一貫性，後者重視學科知識之間的關聯性，介於其間的課程則兼顧學科的獨立性和關聯性。目前在不同教育階段、不同知識領域，存在著不同類型的課程，在小學以下階段比較偏向統整課程，中學以上，尤其是大學，則以學科導向的課程為主，我國現階...
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妖言惑眾
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用怪誕的邪說去迷惑眾人。《周書．卷五．武帝紀上》：「洛州民周共妖言惑眾，假署將相，事發伏誅。」《紅樓夢》第六七回：「世上這些妖言惑眾的人怎麼沒人治他一下子。」
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魏氏兒童智力量表
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魏氏兒童智力量表(Wechsler Intelligence Scale for Children；WISC)目錄1 簡介2 內容3 常模與計分4 關鍵字5 參考資料 簡介魏氏兒童智力量表這是由魏氏─貝利由智力量表演進而來的，其中一些測驗題目直接取自成人測驗，同時將相同類型的簡易題目加入每一個測驗中。魏氏兒童智力量表於1974年出版，包括12個分測驗，有2個分測驗屬於交替測驗，它在時間允許時才做。魏氏兒童智力量表包括語文量表與作業量表，其實施順序採交錯式，茲列於下：迷津分測驗可由主試者替代密碼測驗，而記憶數字廣度可用以替...
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