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優渥     
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優厚、豐厚。[例]公司以優渥的待遇，聘請他擔任總經理一職。
微乎其微     
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《爾雅》是古代一部解釋詞語、名物的專書，〈釋訓〉篇有「式微式微者，微乎微者也」一節，係釋《詩經．邶風．式微》之文。《詩》云：「式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？」這是黎侯被狄人所逐，寄居衛國時，他的臣子勸他回國的話。黎侯流亡到衛國，衛國給他優厚的待遇，局勢穩定後，他竟然不想回去了。他的臣子因此來勸諫他。據朱熹詩經傳的說法，這段勸諫文字的意思是：「您被逐而寄居衛國，已是衰微得不能再衰微了，您為何不回國呢？不是為了您，我們做臣子的何必餐風露宿，陷身泥塗，這麼辛苦而受不到庇護拯救呢？」「式微式微」是詩歌常見的疊句，有加強語氣的作用；其中的「式」是發語詞，...
禮遇     
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以優厚的禮節相待。《北史．卷四二．列傳．劉芳》：「於是禮遇日隆，賞賚豐渥。」北齊．顏之推《顏氏家訓．勉學》：「殊蒙禮遇，終於金紫光祿大夫。」
交換理論     
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於過去一段特定時間內常被取得，則該報酬對於該人的價值越低」五、 攻擊-贊同命題「如果某人常受到不公平待遇，則越有可能展現出憤怒的情緒」六、 理性命題「當一個人挑選可能應用的方法時，他會選擇一種成本較低以及較有可能達成該目標的方法」(註2) 關鍵字中文關鍵字：交換理論英文關鍵字：exchange theory 參考文獻註1：葉正。社會學詞彙。台北：風雲論壇。 P.131註2：蔡文輝。社會學理論。三民書局。 P.229~P.239
和諧溝通理論     
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和諧的心態與學生交換理性的訊息，以此來增進班級的氣氛與融洽，更要避免因為標籤效應導致學生遭到不平等的待遇，也就是說在經營班級的時候，應採取對事不對人的態度，應該對其行為給予訓誡，而不是因為人犯錯而斥責，這兩者對於學生心靈之發展將產生極大的不同，就連讚賞的時候，也是如此，要以鑑賞式的讚賞，而非對於其人格的評論也就是說我們現在用打掃作為勉勵的話，當以你打掃的真乾淨取代你真棒，兩者看似沒差，實際上確有極度的差別，前者對與其行為給於表揚，後者則表揚其個人並延及他的表現，如此一來學生將會更努力的尋求好表現，而非下次沒做好就變成你不...
聯課活動     
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加聯課活動的機會應向全體學生開放全體學生均有機會參加，不能因學生的種族、社會地位及貧富差距而受不同的待遇。5.項目之設置宜依各校環境之需要而定設置的項目應根據學校的實際環境、學生的興趣及年齡、當地社會環境的特殊需要而定。6.各項活動均應選聘有專長的教師指導具有達成教育目標的功能，因而其實施亦必須有教師指導。7.注重活動的安全應講求安全，並預先準備各種應變措施，以避免招致意外。 關鍵字中文關鍵字：聯課活動英文關鍵字：co-curricular activities 參考資料註1謝文全/著。學校行政。2002年八版。頁110...
垂涎     
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2.比喻欽羨，想要獲得。[例]那個差事輕鬆、待遇又好，是眾人垂涎的目標。
不平則鳴     
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遇到不公平的待遇，就申訴、抗議。[例]他遇事勇於表達，不平則鳴，絕不悶在心裡。
教育社會學     
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給予差別的對待。現代中學補償教育教育優先區(重要)-目的使教育機會均等，教育資源分配合理化。積極差別待遇教育選擇權-可以自選學校。教育卷-美國學者認為公立學校經營不佳，提出要自由競爭，提昇教學品質。 　教育均等的策略 立法精神民國88年，通過教育基本法，不分貧賤，入學機會均等。 教育制度延長國教年限公平客觀的入學考試學校制度單軌化。 教育措施推行輔導工作，試探學生性向。發展特殊教育-特殊教育零拒絕。推行多元文化。合理分配教育經費。能力分班。 教育與經濟 1960年代人力資本(human capital)的觀念興起，蕭...
社會認知論     
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、情緒在發展與修正歷程中必然會受到社會的影響；而具有某些特質的人，在社會環境中常受到由別人表達的不同待遇。3.以行為與環境的相互因果關係而言，個人的行為會改變環境；如果將一個人限制在某一環境中，則該環境必然會影響個人行為。 關鍵字中文關鍵字：社會認知論英文關鍵字：social cognitive theory 參考資料孫春在、林珊如著。網路合作學習。2007初版。頁61-62。心理出版社股份有限公司。
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