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智能障礙資源班課程內涵     
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智能障礙資源班課程內涵目錄1 一、智能障礙兒童的課程內涵2 智能障礙兒童教育的課程重視:3 關鍵字4 參考資料 一、智能障礙兒童的課程內涵智能障礙兒童教育的課程係根據智能障礙兒童的身心特性及功能，並依據智能障礙的教育目標，以生活經驗為中心，兼重生活自理能力與社會適應能力的培養，加強復健與職業訓練而設計，其課程類型計有功能性課程、生活經驗統整課程、貫通課程和活動課程等。特殊教育教師依據兒童智能障礙的程度以及對特殊教育的需求程度而調整教室措施，提供適當的課程:輕度智能障礙兒童的課程內涵偏重學業技巧，而程度較嚴重者，則加強自我...
療養院     
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專門為某些慢性疾病患者（如結核病、精神病等）的療養而設立的醫院。依患者不同病情，結合多元治療模式，以促使患者在醫護人員的指導下，加速恢復健康。也稱為「療養所」。
洗胃     
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因服下有毒物質或大量安眠藥等，對人體造成傷害時，所實施的醫療法。
第三醫學     
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大陸地區指臨床、預防醫學外的復健醫學。
水療     
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指將水作用於人體表面以治療疾病的方法。對肢體受傷後的復健有效，且對於腦性麻痺、腰痛、背痛等造成的疼痛都可以減輕。
心路文教基金會     
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一個由智障者之家長創辦，結合專業人員，為身心障礙者及其家庭提供全方位服務的公益社團。創辦宗旨為：一、提昇及監督啟智教育及福利機構之服務。二、協助智障兒家庭，給予各項必須之支持。三、出版啟智及有關之叢書或刊物。四、推動立法或建議修改法令，提昇智障者之福祉。五、推動社會教育，使社會認識並接納心智障礙者。六、辦理心智障礙者之教育、復健、職業訓練、就業輔導等服務。
康復醫學     
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大陸地區稱復健醫學。專門為老人、慢性病人和傷殘患者做恢復健康服務的醫學科學。
冷療     
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將冰塊、冰水裝在袋內敷於患部，或把身體浸在水中，再輔以復健器材，以達到解痙止痛的目的。
語言障礙兒童診斷程序&教育安置     
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。 五、輔導或矯治計畫根據障礙種類做輔導，比較簡單的矯正由父母親或老師就可輔導。若困難度高的則由醫院復健科的語言治療師來負責治療。 語言障礙兒童的安置原則如下:1. 輕中度障礙者:於一般學校之普通班、資源班就學。2. 重度障礙者:於一般學校之資源班或特殊教育班教學。3. 極重度及多重障礙者:以其主要類別為安置原則。 目前我國對語言障礙兒童的安置，通常有下列兩種:1. 普通班:目前語言障礙的兒童大部分都在普通班就讀。但普通班教師通常缺乏輔導語言障礙兒童的知能，因此，有必要加強普通般教師的語言輔導技能。2. 資源班:語言障礙...
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