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自作主張和行動     
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是困難的;他們經常違反命令鏈,從那些有應用價值的各種資源中尋找解決問題的良方」。研究結果表明那些只會循規蹈矩,照章辦事,從不向權威挑戰的領導,其績效不可能是高的。而那些優秀領導,為實現對其有重大意義的目標,對待規則要靈活一些甚至必要時要有所違抗。正如布盧姆柏格和格林菲爾德所說,校長們行使權力的特徵是,他們似乎表現的樣子是自己主宰工作,而不是讓工作控制人。他們不是制度的抵押品,看來他們對玩遊戲在行,而且既依靠玩遊戲求生存,但又不讓遊戲玩的消耗太多的精力。明顯看出,儘管這些優秀領導靈活地對待規則,但他們絕非造反;他們的確在弄...
不守本分     
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不安於自己的職責,不循規蹈矩。《儒林外史》第七回:「做秀才的人,文章是本業,怎麼荒謬到這樣地步!平日不守本分,多事可知!」《紅樓夢》第四九回:「一個女孩兒家,只管拿著詩作正經事講起來,叫有學問的人聽了反笑話,說不守本分的。」
圖為不軌     
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相反詞:安分守己、循規蹈矩
循蹈規矩     
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即「循規蹈矩」。見「循規蹈矩」條。01.宋.朱弁《曲洧舊聞》卷九:「近歲有一二少年,雖開言有可喜者,而不肯循蹈規矩,好奇尚怪,遇事輒發。」 
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