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陶鎔     
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陶冶鎔鑄。《官話指南.卷四.官話問答》:「他是前年進的學,我怕是他在家裡荒疏學業,所以我把他帶出來,投一位名師肄業,以圖上進。如今得蒙老兄陶鎔,將來舍弟成名,舉家感戴,沒齒不忘也。」
京師紙貴     
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,作為寫作的材料。後來〈三都賦〉完成,卻並未得到時人的重視。左思認為自己的文筆並不比班固、張衡差,恐怕是當時的人不喜歡他的形貌,所以也看不起他的文章。左思聽說皇甫謐是位著名的學者,便拿自己的作品去向他請教。皇甫謐看了〈三都賦〉之後非常欣賞,並為左思寫了一篇序。後來張載為魏都的部分作注,劉逵也為蜀都、吳都兩部分作注,衛權又寫了略解。連官至司空的大文人張華,都對左思的〈三都賦〉大加讚賞,認為左思的成就不輸給班固、張衡等大文人。由於這些文人學者的推薦,左思的這篇傑作便很快地在京城洛陽流傳開來,人們競相抄錄,以致洛陽的紙價上漲。後來這個故事被濃縮成「洛陽紙貴」,用來形容著作風行一時,流傳甚廣。
負氣鬥狠     
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憑持意氣,使狠勁。《儒林外史》第四一回:「卻怕是負氣鬥狠,逃了出來的。」
蘇偉貞     
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不滅定律』。」「我的小說中一向看不見別人的影子,如果面對寫作生命,還有所謂的尊嚴,我想,『自主性』恐怕是我所想像最尊嚴的句子與狀態。」蘇偉貞曾任陸軍第六軍團義工隊戲劇官、陸軍總部人事官、國防部藝工總隊編導官、中央電台編審,後長年擔任《聯合報》「讀書人專刊」主編,作品曾獲《聯合報》、《中國時報》、《中華日報》、《中央日報》、「國軍文藝金像獎」等多項文學獎。資料來源:http://benz.nchu.edu.tw/~media/chiu/authors/weijean.htm
困局     
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艱困的局勢。如:「公司財務陷入困局,裁員恐怕是免不了的事了。」
權力的移交     
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權力的移交(the transfer of authority)在基於學校管理的體制中,校長成為主角。校長所肩負的重大責任應與其所擁有的權力並駕齊驅。不但擁有權力而且負起責任,校長將真正成為他所在學校的領導。由於實行基於學校管理體制而受影響最大的恐怕是教育局與學校之間的關係。因為學校將從教育局手中接過權力或權威,所以教育局角色與校長角色變化程度相差無幾。目錄1 一、教育委員會2 二、教育局(輔助者)3 三、校長(學校領導)4 關鍵字5 參考資料 一、教育委員會 實行基於學校管理體制的改革,對教育委員會的作用沒有產生實質...
美夢難圓     
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比喻理想的境界難以達成。如:「這次機會沒把握住,他原本的計畫,恐怕是美夢難圓了。」
當當     
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拿東西到當鋪抵押借錢。《文明小史》第一二回:「如今說他老人家當當,只怕是他手底下的人,借他名字,在外招搖,壓制人家,這倒不可不去查問查問。」
淘漉     
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1.洗滌、蕩除汙垢。《紅樓夢》第一九回:「不是刮的,只怕是纔剛替他們淘漉胭脂膏子,𭣃上了一點兒。」
犯事     
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犯罪。《二十年目睹之怪現狀》卷二八:「這個不足為奇,這裡巡捕房的規矩,犯了事捉進去時穿甚麼,放出來時仍要他穿上出來,這個只怕是在冬天犯事的。」
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