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凸出
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高突出來。如：「爸爸將椅子上凸出的釘子拔掉，以免刺傷人。」
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羅門
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8年6月《死亡之塔》 藍星詩社 1969年6月《羅門自選集》 黎明文化公司 1975年12月《隱形的椅子》 藍星詩社 1976年《曠野──羅門詩集》時報文化出版公司 1980年11月《羅門詩選（一九五四～一九八三》 洪範書店 1984年7月《日月的行蹤》藍星詩社 1984年《整個世界停止呼吸在起跑線上》光復書局 1988年4月《羅門蓉子短詩精選》殿堂出版社 1988年4月《有一條永遠的路──羅門詩集》尚書文化出版社 1990年4月《太陽與月亮──羅門蓉子詩歌集》花城出版社 1992年3月《羅門詩選》中國友誼出版公司 19...
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編製
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2.編織製作成器物。[例]這把椅子是用上好的藤編製而成的。
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挪動
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移動。如：「把椅子往前挪動一下。」也作「那動」。
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樹樁
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樹木被鋸去樹身後所剩的根部的一段。如：「木工師父將樹樁雕成小椅子。」
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發現學習教學法
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.根據杜威「做中學」的理論:實踐杜威「行以求知」之學習理論。 五、教室的特色1.教室的孩子不固定坐在椅子上，教室充滿活動和聲音。2.老師以平等的態度對待孩子。3.有較多的小組和個別的學習活動。4.環境布置豐富，孩子可自由取拿材料。 六、教室布置1.依幼兒興趣將教室布置成幾個角落，每個角落中盡量放置足以引起幼兒興趣的玩具、教具或其他事務，供幼兒自己取放，讓幼兒在玩耍中學唱。2.這種布置方法稱「角落布置」，而各個角落又可稱為「發現角」或「發現學習角」。3.幼兒園常設的角落約有娃娃家、益智角、美勞角、積木角、語文角、音樂角、科...
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七孔生煙
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柏拉圖的知識論
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目錄1 前言2 推論方法3 結論4 關鍵字5 參考書目 前言物質世界中的每一實體都有與其對應的抽象的「理念」或「形相」，譬如對「椅子」的抽象理念和實體的交互作用，而產生了我們叫它做椅子的東西。「樹」的理念和實體的交互作用形成了我們所看到的為樹的東西。所有的物體都有類似的根源；因此，經由我們的感官所感覺的是一把椅子、一棵樹或旦棟房子，而不是 |
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沙發
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一種有靠背、扶手，裝有彈簧或厚泡沫塑料的椅子。為英語sofa的音譯。如：「他整個人斜躺在沙發上，顯得疲憊不堪。」
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消食
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幫助消化。《南史．卷一五．劉穆之傳》：「江氏兄弟戲之曰：『檳榔消食，君乃常飢，何忽須此？』」《儒林外史》第四七回：「快拿一張椅子與成老爹那邊坐，泡上好消食的陳茶來與成老爹喫。」
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