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警示
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警戒信號或符號。如：「這家化學工廠的圍牆上貼著骷髏的標誌，以作警示。」
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標示
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標明、揭示。如：「這塊牌子標示著『遊客止步』。」「前面有塊警告標示。」
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諭示
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上級給下級的指示。如：「這個計畫上級諭示必須祕密進行。」
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明示
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明白的指示或公開宣布。《左傳．桓公二年》：「而寘其賂器於大廟，以明示百官。」《紅樓夢》第一回：「望乞明示，使弟子不惑。」
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榜示
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1.張貼公告，通知民眾。《福惠全書．卷三一．庶政部．禁婦女燒香》：「若不嚴為禁革，將來敗俗安窮，宜大張榜示，先諭後拿。」也作「牓示」。
2.榜文、告示。元．施惠《幽閨記》第一一齣：「明張榜示，今朝幸駕汴梁城。」
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出示
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1.拿出物件給人看。如：「昨天李兄來訪，出示一副李可染仕女畫作，筆意生動，令人愛不釋手。」
2.告示。《三國演義》第三回：「何進得表，出示大臣。」《儒林外史》第一二回：「恐有無知小民在左近樵采作踐，晚生還要出示曉諭。」
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示警
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緊急情況下，以信號或動作使人注意，以示警告。如：「警察對違規集會群眾舉牌示警。」《喻世明言．卷二二．木綿菴鄭虎臣報冤》：「陛下飛龍在天，故天意以食龍示警。」《花月痕》第四六回：「何況天象示警於上，人事舛迕於下，而內閣大臣，尤循常襲故，旅進旅退於唯唯喏喏之間！」
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示好
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向他人表示友好、親切的態度。如：「為取得這項新產品的獨家代理權，國外廠商頻頻向我方示好。」
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圖示
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用圖片或表格來表示。如：「你光做書面報告還不夠完整，最好能加些圖示說明。」
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默示教學法
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「默示教學法」是由英國學者加特諾(C. Cattegno)於一九五○年所創。其目的在讓學生能獨立地用第二語言表達自己的想法、感覺以及情緒，另外也培養他們自我更正錯誤的自覺性。
默示教學法的特色是尊重學生有不靠教師即能自我解決語言問題的能力，並且讓學生在沒有競爭的環境中，樂於幫助別人解決語言問題。 在教學設計方面，採默示教學法的教師先讓學生看單字，然後展示給學生看各種不同長度和顏色的長方形木棒，這些木棒不僅敘述空間的關係以及相關的介系詞，更重要的是從對比到時態、情境、以及從屬關係種種不同的語言表達方式。單字的發音則展示音標圖，這些音標圖採用標準拼音法，並用不同顏色... |
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