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憤憤     
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1.心中氣憤不平之貌。《水滸傳》第三回：「只說魯提轄回到經略府前下處，到房裡，晚飯也不吃，氣憤憤的睡了。」〈文明小史〉第二回：「傳知各童生，大眾俱有憤憤之意。」
點名     
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1.按名冊點喚。《大宋宣和遺事．亨集》：「就當日殺牛大會，把天書點名，只少了四人。」《儒林外史》第一九回：「學道出來點名，點到童生金躍。」
佾生     
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舊時朝廷或文廟舉行祝典時，表演樂舞的童生。也稱為「佾舞生」、「樂舞生」。
詩詞歌賦     
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韻文的總稱。《儒林外史》第三回：「童生詩詞歌賦都會，求大老爺出題面試。」《紅樓夢》第四○回：「無論詩詞歌賦、成語俗語，比上一句，都要協韻，錯了的罰一杯。」
衣冠齊楚     
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服飾整齊漂亮。《儒林外史》第三回：「見那些童生紛紛進來：也有小的，也有老的，儀表端正的，獐頭鼠目的，衣冠齊楚的，藍縷破爛的。」也作「衣冠濟楚」。
小友     
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2.明朝稱童生為「小友」。《儒林外史》第二回：「原來明朝士大夫稱儒學生員叫做『朋友』，稱童生是『小友』。」
科試     
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2.明清科舉制度，各省學政周歷各府州，從童生中考選秀才及甄試欲應鄉試的生員，稱為「科試」。《聊齋志異．卷一．葉成》：「值科試，公游揚於學使，遂領冠軍。」也稱為「科考」。
案首     
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科舉時代童生院、府、州、縣試的第一名。《警世通言．卷一八．老門生三世報恩》：「今日出其不意，考個案首，也自覺有些興頭。」《儒林外史》第二回：「足下莫不是就在我白老師手裡曾考過一個案首的？」
公人     
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古時在官署執行公務的差役。元．關漢卿《蝴蝶夢》第二折：「官人監收媳婦，公人如狼似虎。」《儒林外史》第三回：「一聲吩咐過了，兩傍走過幾個如狼似虎的公人，把那童生叉著膊子，一路跟頭，叉到大門外。」
裴斯塔洛奇     
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目錄1 思想主要特色2 思想重點3 教育的主張4 資料來源 思想主要特色 (一) 教育愛：以施捨為要點，尤關懷價值層次低的學童，三類依序是貧苦兒 童、品學兼劣者、身心殘障者。(二) 母愛：母愛是上帝的種子，提供孩童生理需求，使孩童得到信賴與愛的 呵護，且母親以具體身教讓孩童感受到愛。 思想重點 (一) 人性論：有三階段說，認為人性如自然，善惡是人所附加的價值判斷， 教育的職責在於剷除人性險惡之處，恢復其善良天性。1.生物原始階段：人的動物本性是盲目、黑暗、死亡。2.社會階段：從無助的動物狀態發展出判斷...