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大眾     
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多數的人。《文明小史》第二回：「傳知各童生，大眾俱有憤憤之意。」
談言微中     
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善於言辭的人，談話隱含義旨，洞悉事理。《史記．卷一二六．滑稽傳．太史公曰》：「天道恢恢，豈不大哉！談言微中，亦可以解紛。」《儒林外史》第一○回：「范學臺幕中查一個童生卷子，尊公說出何景明的一段話，真乃：『談言微中，名士風流。』」
跟頭     
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1.身體倒翻，頭朝地的姿勢。如：「翻跟頭」。《儒林外史》第三回：「一聲吩咐過了，兩傍走過幾個如狼似虎的公人，把那童生叉著膊子，一路跟頭，叉到大門外。」也作「根頭」。
童子     
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2.童生。《聊齋志異．卷四．促織》：「邑有成名者，操童子業，久不售。」
入泮     
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古代學宮之內有泮水，故稱學宮為「泮宮」，童生初入學為生員則稱為「入泮」。《儒林外史》第一七回：「捷報貴府相公匡諱迥，蒙提學御史學道大老爺取中樂清縣第一名入泮。」《文明小史》第二一回：「有個秀才姓何名祖黃，表字自立，小時聰穎非常，十六歲便考取了第一名算學入泮。」
篩檢與轉介     
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責篩檢的單位，以提供必要的篩檢服務。衛生署國民健康局曾印發「零至兩歲兒童發展量表」與「三歲至六 歲兒童生長發展量表」，供國人瞭解嬰幼兒發展狀況的參考。一般國民若具備像這類的基本知識，即有助於早期發現發展遲緩的嬰幼兒。為了讓具有療育需求的特殊幼兒，皆有機會接受早期介入的服務，因此篩檢前的轉介就成了很重要的機會之窗。為了讓這個機會之窗能為最大多數特殊幼兒及其家庭所利用，政府的醫療、社政、教育單位、以及相關的學術研究機構、民間團體等，似應利用機會廣為宣導發展遲緩或障礙相關的知識，以提高社會大眾對這方面問題的敏感度。不過一個國家...
代筆     
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3.代人參加考試。明．葉憲祖《鸞鎞記》第一一齣：「溫庭筠輕薄無行，專在場中為人代筆。」《儒林外史》第二六回：「見那些童生，也有代筆的，也有傳遞的，大家丟紙團，掠磚頭，擠眉弄眼，無所不為。」
生員     
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科舉時代經考試合格入各府、州、縣學讀書的學生，統稱為「生員」。《金瓶梅》第四九回：「軍衛官員，吏典生員，僧道陰陽，都具連名手本，伺候迎接。」《儒林外史》第二回：「原來明朝士大夫稱儒學生員叫做朋友，稱童生是小友。」
科考     
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明清科舉制度，各省學政周歷各府州，從童生中考選秀才及甄試欲應鄉試的生員，取入一、二、三等者，准送鄉試，稱為「科考」。《初刻拍案驚奇》卷一○：「宗師田洪錄科考，韓子文又得吳太守一力舉薦，拔為前列。」《儒林外史》第七回：「本道來科考時，訪知你若再如此，斷不能恕了。」也稱為「科試」。
應考     
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參加考試。《儒林外史》第三回：「童生二十歲應考，到今考過二十餘次。」