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噥
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小聲說話。如：「咕噥」、「唧噥」。《老殘遊記》第一○回：「聽他們又喁喁噥噥了好久，璵姑方回。」
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喳喳
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擬聲詞：(1)形容鳥噪叫聲。《董西廂》卷六：「隔窗野鵲兒喳喳地叫，把夢驚覺人來。」(2)形容高叫的聲音。元．李致遠《還牢末》第三折：「是那個喳喳的高叫在耳邊廂，原來是僧住和賽娘。」元．無名氏《爭報恩》第二折：「是誰人喳喳的叫嬭嬭，一齊的舉哀。」(3)形容低聲說話的聲音。如：「嘁嘁喳喳」。或讀為「ㄔㄚ ㄔㄚ」。
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人際空間
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；出現於一般正式事務場合中，常用於同事之間，可察覺到對方的膚色及髮質，身體動作可以看得見，但需要較大聲說話。4.公眾距離(public distance)：從超過12呎，可多達25呎或更多；出現於對於重要公眾人物所保持的距離，此時臉部表情不容易被看出，且需要更大聲的聲音，身體動作需要被誇張。 關鍵字中文關鍵字：人際空間英文關鍵字：personal space 參考資料彭懷恩著。人際關係與溝通技巧，2012年初版，頁111-112，風雲論壇有限公司。
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主動學習
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以網路所為人熟知的匿名性而言，一個具有主動性的學習者可以充分利用匿名所帶來的安全感，屏除社會成見，大聲說出自己的意見，爭取採用自己的學習方案，不但自己的學習能更深入，學習同伴也得到正面的刺激。反之，一個被動的學習者則可能躲在匿名的面具後，不發聲不行動，反而網路上的同學更難察覺這個人的存在。從這個簡單的例子我們就可以知道，是否能激發學習者的主動性常是網路學習成敗的關鍵。網路上學習活動的形式很多，但就主動性而言，在網路上進行合作設計性質的專題，將可以在人際網絡、創意激盪、實作整合各方面提升學生主動性，因此合作學習為網路的主要...
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政績
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官吏治理政務的績效。《晉書．卷三．武帝紀》：「以京兆太守劉霄、陽平太守梁柳有政績，各賜穀千斛。」《老殘遊記》第六回：「因天時尚早，復到街上訪問本府政績，竟是一口同聲說好。」
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嚴聲厲色
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，使地方人士都受到他的影響而感化。由於他這種寬厚穩重的性格，使他即使面對急迫的事，也都不會因慌張而大聲說話。《後漢書》裡用「未嘗疾言遽色」來表示劉寬，處事一直相當穩重。後來「疾言厲色」就從這裡演變而出，用來表示言語急迫，神色嚴厲，形容人發怒的樣子。
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疾言遽色
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，使地方人士都受到他的影響而感化。由於他這種寬厚穩重的性格，使他即使面對急迫的事，也都不會因慌張而大聲說話。《後漢書》裡用「未嘗疾言遽色」來表示劉寬，處事一直相當穩重。後來「疾言厲色」就從這裡演變而出，用來表示言語急迫，神色嚴厲，形容人發怒的樣子。
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從今以後
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從現在開始。《紅樓夢》第二九回：「口口聲聲說，從今以後，再不見張道士了。」《文明小史》第一六回：「所以我從今以後，再不敢洗澡了。」
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高聲
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大聲。《紅樓夢》第五一回：「只聽寶玉在內高聲說道：『晴雯出去了。』」
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諠譁
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大聲說話、叫喊、笑鬧。《五代史平話．梁史．卷上》：「正是賓主諠譁，觥籌交錯。」《西遊記》第二○回：「那城中又無旌旗戈戟，又不是砲聲響振，何以若人馬諠譁？」也作「喧譁」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士