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國立內埔農工     
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結合社區發展原住民文化創意產業。建置E化校園與創意校園，培養科技能力及激發創意點子。辦理技能輔導班，落實政府證照政策，培養學生多元的能力。 發展目標以「和諧」、「多元」、「創意」、「優質」為本校發展願景，期許內埔農工能邁向優質、卓越的理想教育內涵。本校是一所擁有73年歷史的農工學校，至今育才濟濟，培育許多基層技術人才，畢業校友遍佈各階層，在國家經濟建設中，都有傑出的表現，對學校也有一份深厚的感情與期許。在科技化、資訊化的時代，為符應時代的變遷與教育改革的思潮，本校除了繼續加強學生的專業技能與培養健全的職業道德，成就經建基...
民主價值     
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是否為必要機制的運作，或是理性能力的開展，或是道德原則的養成，皆須以民主社會中堅實穩固的價值為依歸，落實民主思想。至於民主社會的基本價值，亦即是所謂的民主價值。皮德思將其分為人倫道德、個人福祉、真理事實及宗教藝術等四項，並以此作為研究教育目的的參照。目錄1 一、人倫道德2 二、個人福祉3 三、真理事實4 四、宗教藝術5 關鍵字6 參考資料 一、人倫道德 皮德思認為上列的道德原則固為遵循的首要之務，但在日常生活中，更要能克盡一些的基本的道德義務或責任，諸如絕不傷人害事、堅守誓約、尊重公私財產等道德行為，據以增進人我之間的...
國立新化高工     
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School 概況學生生活輔導：校訂學生銷過辦法，給予從善棄惡機會，對學生改過遷善具正面啟發作用。落實民主法制教育，設立學生自律委員會，從事強化班會、班聯會、幹部會議，各類藝文社團活動等學生自律。結合社區資源校務會議，邀請家長會長、校友會理事長參與。社區化發展上整合本地人文歷史，建構〔楊逵文學步道〕連結歷史與現實的道路，讓眾人感受楊逵永遠陽光面，希望面的文學精神，更結合平埔族的西拉雅文化配合非洲鼓音樂發展學校創意校園。環境教育化，圍牆雕塑孔子行教圖，以產生教化作用。BOT校園景觀餐廳之設立，能建立產學優質教學環境更可培...
坐實     
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變成真實，落實。如：「沒想到一語成讖，當時脫口而出，今日卻坐實了。」
國立二林工商     
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相關技術士證照。辦理校內技藝競賽，選拔優秀選手培訓，參加台灣區學生技藝競賽，提高技藝水準。生活輔導 落實生活教育之輔導，以勤學習、守秩序、重整潔、有禮貌、端儀容、愛公物為六大 執行要項，培養有為有守的現代青年。倡導揚善行、改缺失、顯特點，建立學生正確的價值觀，激發其潛能。推展生命教育，珍惜生命，愛護自己，建立正確人生觀培育積極樂觀進取的精神。實施違規學生勵志營輔導(精神講話、愛校服務、團體諮商)，鼓勵學生改過向上，遵守群體的規範，愛護團隊的榮譽。用愛與榜樣教育學生、指導學生，發揮慈母般的愛心、園丁般的耐性，導引學生快樂的...
角落     
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2.偏僻、不受注意的地方。如：「國家建設必須落實到每個基層角落，才算完成。」
班級常規     
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常規的價值必須加以重視，其成效可以得到印證。尤其當班級常規的制定，清楚明確，具體可行且能夠一致地貫徹落實，則學生的行為將獲得明顯的改善。然而，如何有效地做好班級常規呢？教育學者認為實施班級常規的有效策略包括（Manning & Bucher, 2006; Sternberg &Williams, 2004）：1.教師在制定班級常規的過程中，應該仔細考量學生的年齡、成熟度與背景。2.班級常規的訂定要注意程序原理，並且確保班級所有學生熟知相關的規定。3.訂定班級常規的過程中，要考量學校的文化環境並分析環境所產...
內團體與外團體     
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比社區或國家的集體利益來得更重要，因為家團體的公共利益、道德與意義對中國人而言在日常生活中是不斷再製落實的生活經驗，至於其他團體則是一個相當模糊的生活經驗，也無法掌握團體運作、歸屬和認同的感覺。所以中國人往往將家庭運作的倫理關係帶到家庭以外的團體，如此才容易形成團體連帶的感覺與認同，所以，在一般政治或經濟生活經驗中若被別人視為「自家人」，則可稱為是內團體的成員；反之，則為外團體的成員，所以有時與人互動時讓人有太客氣的感覺，在生活中我們往往會說「太見外了」，也就是會將彼此的關係拉開，產生他群團體的距離感。註2 參考書目註1...
知識領導     
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織形成一種知識的網絡，知識的產生就會源源不斷，一方面擴大個人知識，一方面增加組織資產。因此知識管理要落實有效，知識領導扮演著關鍵性角色。正如著名行政學者C. Argyris所言：「領導意旨能夠讓人員產生有價值知識的狀況，而且也激勵個人責任感。」此亦點出知識領導的意涵所在。 學校的發展阻礙在組織中為有效推動知識管理，會設置知識長(CKO)此職位，從事知識領導工作，激勵成員從事知識的建立、分享和創造等工作。因為我國學校受到員額限制並無此職位，所以推動知識管理工作容易遭受到許多挑戰，但是學校若能成為一所學習型組織，並採取人性關...
國立羅東高工     
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經常舉辦校內外演奏，頗具水準，普獲地方人士肯定與喜愛。 教育目標本校教學以德育為基礎，以技術為中心，落實五育並進教育，以達成下列四點高級工業職業學校教育目標：一、培養青年為工業基層技術人才，以配合國家建設需要。二、傳授各類行業之實用知識與熟練技能，以增進工業生產能力。三、養成青年敬業、負責、勤奮、合作、服務等職業道德，以促進工業社會之發展。四、奠定青年能創造思考，以適應社會之變遷及自我發展之能力。 辦學理念『科技與人文並重』的全人教育。『有教無類、因材施教』的理念。『學生第一、教學為先、教師為重』的原則。『人事、意見、經...
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