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眼見是實，耳聞是虛
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（諺語）親眼看到才確實，傳聞並不足為信。如：「其實我早已聽說，只是眼見是實，耳聞是虛，等看到再說。」
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機率錯誤概念
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例而言，當母親的眼睛為藍色時，可預測兒子的眼睛也為藍色，相反的，當兒子眼睛為藍色時，學生卻不易預測母親眼睛也為藍色，因此而忽略了兩種預測有相同的可能性。(註1) 後果取向當某些實驗的結果不符合機率的預測時，部分學生會認為此實驗結果為一個獨立的現象，而不把此考慮進實驗中的一個樣本。舉例而言，當氣象預報預測下雨機率為80%時，學生即會認為明天可能會下雨，但如明天為大晴天，學生不會覺得是20%預測不下雨的原因，而會認為是氣象預報的錯誤，因此將其視為一個獨立的事件。(註1) 關鍵字中文關鍵字：機率錯誤概念英文關鍵字：Probab...
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目擊者
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親眼見到事件發生經過的人。如：「他是這次車禍的唯一目擊者。」
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傳聞不如親見
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此處所列為「百聞不如一見」之典故說明，提供參考。「百聞不如一見」這句成語的意思是聽別人述說千百遍，不如親眼看一次來得真確。典源出自《漢書．卷六九．趙充國辛慶忌傳．趙充國》。趙充國是武帝時破匈奴的大將軍。宣帝時羌人入侵邊疆，攻城奪地，殺害吏民。宣帝召集群臣計議，趙充國自告奮勇，表示願意帶兵抗敵。宣帝問他需要帶多少兵馬，趙充國說：「百聞不如一見。軍情在遙遠的地方是很難揣測的，我願意親自到西北邊境去看看，然後擬好作戰計畫，再向陛下報告。」趙充國到了邊境仔細考察後，擬定了駐兵屯守，整治邊境，分化羌人的策略，不久西北邊境終於安定。
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堆山積海
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目錄1 1.出處2 2.語譯3 3.故事內容4 4.相似、相反詞4.1 相似詞4.2 相反詞5 5.例句 1.出處 < 紅樓夢第十六回 > ：「如今還有江南的甄家，唉喲，好勢派！獨他們家接駕四次。要不是我們親眼看見，告訴誰也不信的。別講銀子成了糞土，憑是世上有的，沒有堆山積海的。」 2.語譯 形容財物堆積盛多之貌。 3.故事內容 請詳見< 紅樓夢 > 4.相似、相反詞 相似詞 堆金積玉、家財萬貫。 相反詞 一盆如洗、阮囊羞澀。 5.例句 吳老闆家中數不清的骨董與玉器，真是堆山積海似的。
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金迷粉醉
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此處所列為「紙醉金迷」之典故說明，提供參考。「紙醉金迷」原作「金迷紙醉」。唐昭宗時，有個專門醫治毒瘡的醫生孟斧，他時常出入王宮為皇室成員治病，當時對宮室建築留下深刻的印象。後來他隱居蜀中時，特別將一個小房間布置得窗明几淨，使用的器物都貼上金紙，金光四射，十分耀眼。有人親眼看過，回去後跟人說：「在這個房間歇息，會讓人沉醉在絢爛奪目的光彩之中。」後來「紙醉金迷」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻奢侈浮華的享樂生活。
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在場
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親身處於事情發生當場。[例]爆炸時他在場親眼目睹，至今仍無法忘懷當時的情景。
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現今社會科教學技能研究的發展趨勢
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斷及解決問題的能力，以奠定適應民主社會生活的基礎，並發展積極的人生觀(1) 盡量指導兒童從親身經驗、親眼觀察、親手調查、記載、繪製等各種活動中，獲得直接經驗，發展兒童獨立學習的能力。(2) 社會科應充分利用問答、討論、觀察、調查、蒐集、製作等方法，不可側重文字的講解，尤應避免背誦抄寫。(3) 從日常的問題出發，培養兒童發掘、分析、研究、解決問題的興趣和能力。(4) 教師由傳統講述者，轉變為「催化員」。(5) 教學的時間，並不限於單元教學告一段落，應在教學活動中，隨時檢討、訂正。 三、重視文化的多元性(1)了解不同地位的學...
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驚厥
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1.因害怕而昏倒。如：「他親眼目睹了這場車禍，血淋淋的景象使他驚厥。」
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死亦瞑目
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死而閉眼。比喻無所牽掛，能夠安心死去。如：「能親眼看到你們兄弟成家立業，我真是死亦瞑目了。」也作「死也瞑目」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士